黄阚朗读《中国当代的孩子太让人心疼了》

朗读人：黄阚 博文发表时间：2016.11.3 博文类别：理解孩子内心 \ 中国当代的孩子太让人心疼了 2016-11-03 06:43阅读：120 中国当代的孩子太让人心疼了 ——让我们的孩子做真实的自己 文：爱与幸福大家庭 晓芳 最近和六年级孩子们聊天，发现由于我们这里最好的初中招生人数少，很多家长为了孩子能上宝一中，给孩子报了各种各样的辅导班，六年级有三分之二的学生每天放学后和周末要奔波于各种各样的奥数、奥语，英语班，孩子们的作业基本都要做到晚上十一点，就这样很多家长还对孩子不满意，觉得孩子不够努力。（郑委老师：父母的内心早已经被欲望和恐惧占据，他们口口声的说爱孩子，其实爱的是心目中的孩子，他们的孩子无外乎是实现父母内心目标的工具，或者父母为了让自己内心不再恐惧的工具，孩子没有得到父母真正的爱，没有得到父母真正的尊重，外在使劲在学习，而内心生命的力量非但没有被激发出来，反而被一点一滴耗尽，当孩子内心没有力量的时候，要么成为急功近利、情感淡漠、追求成功的带着面具远离幸福的人，要么成为沉默，内向，不敢彰显自己意志，自信快乐都不足的混日子的人，要么成为自私、享乐、没有目标，不思进取的人，要么成为用叛逆，对抗来掩盖内心极度自卑的人。）我在想，如果没有学习爱与幸福，明年、后年我会不会也成为这样疯狂的一个妈妈。可是现在我知道了，我不会成为这样的妈妈的，我在这些孩子身上看到太多了艰辛和不易，大部分孩子们耗费了大量的精力用于课外自己并不能掌握的高难度知识上，以至于孩子上课时目光呆滞，唱歌没有力气，处处流露出一种沉重，就连体育课也看不到他们奔跑的身影，没有大汗淋漓的感觉，这样的孩子太陌生，太让人心疼了。（郑委老师：所谓道法自然，当一个孩子没有展现出TA这个年龄段该有的状态的时候，其实TA已经出问题了。）于是我总想着在我的课堂上让他们释放一下，轻松一下，至于要教授的知识我觉得远远没有孩子得到快乐和自我重要。（郑委老师：有的父母会说，大家都这样，我如果不这样的话，孩子这辈子就被耽误了！请千万不要自欺欺人了，我特别想让大家想一想，这个世界上，真正优秀和成功的人，有几个是被父母从小到大管出来的呢？孩子应该学习优异，这一点我一点都不反对，但究竟如何才能学习好？究竟如何让孩子内在世界充满力量去努力？如何在孩子努力的过程中释放内在的压力和恐惧？这才是父母应该去好好思考的。孩子越大内在越没有力量的话，我想父母一旦觉悟最终一定会后悔当初的行为。） 于是课堂上，我让他们大声唱歌，喊口号，伸懒腰，拥抱别人。我带着他 们做冥想，让他们在音乐声中感受压在自己心中的委屈和不易。孩子们远远比我们更能真实的找寻到自己，课堂上常常有孩子哭，也常常有孩子笑。看到他们哭的时候，我觉得他们好亲近，原来真实是这样让人温暖和舒适的感觉，我想让他们一点点找到自己的真实，去安慰自己的真实，我还想让他们发泄自己的不满、委屈和不容易，似乎这样我觉得孩子才不会那么沉重。（郑委老师：多么好的老师！老师不应该仅仅成为经师，更应该成为人师。经师传授知识，人师可以走进孩子的内心世界，成为孩子的榜样力量，让孩子真正的生命成长。这一次深圳二期我特别的感动，我们的学员是一个小学班的班主任，因为她自身的改变并且把爱与幸福理论完全用于了班级管理，孩子们的状态特别好，这个班的家长主动的一行十一人参加了三天两夜的智慧家长训练营，我相信这个班的孩子慢慢的不仅仅会努力学习，而且生命也会得到有力量的成长。） 今天下午的课我想让孩子们学会发泄，释放委屈。上课后，我先让孩子说说自己最近有多累，然后我问：为什么这么累？你觉得是谁让你这样子累？很多孩子告诉我是“爸爸”、“妈妈”，他们的眼神里是无奈，是委屈，是不甘……这一刻，我突然想，是不是我也给了我孩子这么多的累和煎熬呢？放在以前听到孩子们这样说我肯定会告诉孩子父母的不容易和用心良苦，可如今我不会了。（郑委老师：太好了！唯有学会了倾听和共情，爱才开始传递。）因为我从这些父母身上看到了曾经的自己，所谓的“不容易”都是欲望和担心，是没有看到孩子的生命存在，是在以爱的名义扼杀孩子的天性和灵魂。这个时候，我滋生出一种深深的悲哀和无力，中国的教育要这样到何时？中国的父母要这样到何时？中国孩子的悲哀要这样到何时？感恩郑委老师的爱与幸福团队，感恩爱与幸福的很多人正在用微薄的力量矫正着中国教育的悲哀，而这其中艰辛可想而知。我是老师，我能做些什么，我总该做些什么吧。 于是我就问孩子们：“在心里骂过爸爸妈妈吧？诅咒过他们吧？”孩子们看着我，欲言又止，我又问：“是不是想骂却又不敢骂，憋屈得要死呢？”孩子这时候纷纷点头。我就告诉孩子们：“这节课呀，你们就把我当成你妈妈，你就把心里的委屈、不开心和生气表达出来，想骂想打都行，可以吗？”孩子诧异地看着我，我鼓励他们：“你们就说，妈妈你让我报的辅导班我一点都不想上，可是你根本不理会我，我心里很生气，很不开心…….”这时候，一个成绩很优秀的女孩举手了，我示意她到讲台上来，我拉着她的手说：“好了，现在你就当我是你的妈妈，你把心里的委屈说出来，骂出来，好吗？”孩子看着我，又问我：“老师，真的可以吗？我有点害怕啊！”我鼓励他：“没关系，我不是你妈妈，不会对你怎么样的。”孩子张嘴了：“妈，你知道你给我报的是什么班吗？你知道我天天上课的感觉吗？一天一套卷子，上面的题反复做，反复做。我一天都不想去了，可是我不敢说，只要说了你就骂我，骂我….”孩子说着说着就有些委屈了，我看着她，心里难过极了，我觉得孩子仿佛控诉的是我，我心疼不已，感受到了孩子心里的委屈，我在心里暗暗下定决心，等过几年我的孩子要小升初，我绝不会让他这般痛苦。孩子讲完了，脸红扑扑的，我拥抱着她，却不知道怎么安慰她，因为我知道今天晚上回去她还要面临这样的生活。 紧接着一个胖乎乎的小男孩上来了，他说：“老师，我可以把你当成我爸爸吗？”我说：“可以!”说完孩子就开始了：“爸，你知道吗，我有多气你，从三年级起你就不让我打游戏，玩电脑，说影响学习，时刻监督我，我就想不明白了，电脑怎么影响学习呢？你不也是每天都玩吗？四年了，你简直没有天理！”孩子说着说着还“啪”的一下拍了一下桌子，我没说什么，看着孩子，听着孩子说，我的眼泪就不争气得下来了。我除了给孩子拥抱告诉他“没事儿，一切都会好的”我真的不知道自己还可以做些什么。紧接着，班上一个最调皮的孩子举起手，频频示意我他要说，我让他起来，他告诉我：“老师，我把你当成我的爸爸，我可以打你不？”我哑然失笑，我看着他：“好啊，你只要不打得太重就行。”孩子站出来，望着我，我看着这个平时没心没肝没肺的孩子，我才发现，每一个生命都有他的艰辛和不容易。我们成人伪装了自己的真实，然后痛苦地生活着，还要让我们的孩子继续在我们的折磨下远离真实，靠近痛苦。这个孩子终究没打我，他说他不敢，其实我知道，是他的力量还不够，等有一天他有了力量他的拳头一定会落在他父亲的身上的。 我想让更多的孩子能释放自己，于是我告诉他们：“孩子们，现在你们捂住耳朵，让我们掩耳盗铃一次好吗？我们大声说出对爸爸妈妈的不满，说出你们的委屈和不容易，不敢大声说就在心里说，好吗？”孩子们捂着耳朵，闭着眼睛，教室安静了下来，紧接着我听到了抽泣声，一个孩子、二个孩子、三个孩子……..一个女孩泪流满脸，这个女孩非常优秀，一直是学校舞蹈队的台柱子，她泣不成声，我紧紧地抱住她，我的眼泪夺眶而出，我说：“你想说什么？你告诉老师，把我当成妈妈，好吗？”孩子哽咽着说道：“你光让我上冲刺班，可是我真的很累，我已经很努力了，可是分数考不好，我有什么办法？就这，你还让我放弃了我最最喜欢的舞蹈？凭什么？你每次都说我，都说我不努力，可是我真的已经很努力了，你为什么看不到…….”孩子趴在我的背上，肩膀抖动着，反复说着这几句话，她的眼泪流在我的衣服上，可是也流在了我的心里，从教十六年来，我第一次感受了生命的存在，生命的厚重，感受到了孩子生命的卑微和不容易。我抱着孩子，拍着她：“说出来就好了，说出来就好，没事的，会过去的……”除此之外，我说不出别的话语，我不敢说出“孩子，我爱你”这样的话，因为此刻我才发现，这么多年来我没有真正爱过任何一个孩子，包括我儿子，我也才真正理解了郑老师所说的“孩子不是我们的私有财产”，一直以来，我把孩子当成“财产”、当成“东西”，愚蠢和自私的我顶着“教书育人”的光环扼杀了多少美好的灵魂，我在无知无畏中让多少孩子失去了希望。（郑委老师：此刻的我眼含着泪水，心中特别的激动，为了一个教师的觉醒，我相信这个班的孩子未来一定会越来越优秀，同时，此刻的我有隐隐的有些担心，担心不懂爱的家长会认为老师在引导孩子“不孝”，担心因为家长的不懂教育的规律而置疑老师的做法，担心学校给老师压力......所以晓芳老师要在家长会上或者借助当地指导师告诉家长们为什么要这样做，好吗？） 紧接着，我又拥抱了好几个孩子哭得比较厉害的孩子，他们有的是班级的学霸，有的是人见人嫌的淘气包，无论平时的他们呈现给我们怎么样的状态，可此刻我却实实在在感受到了他们真实的强大，他们是一个生命，他们值得被爱，值得尊重。我让他们站起来，我和他们大声喊：“我是一个生命，我值得被尊重，我值得被爱!”孩子们的声音越来越大，这时候我看他们的眼睛，亮晶晶的，不再呆滞，不在迷茫。（郑委老师：生命的成长远远比知识的获取重要的多得多！这一点小时候可能看不出来分别，但随着孩子年龄的增长，会显现它的巨大威力，人生是长跑，现在所做的一切都是在为未来30岁后的竞争积蓄力量呢！教育孩子还是看得长远点吧。） 下课时，我问孩子们：“有没有好受一些，开心一点啊？”孩子异口同声非常响亮地告诉我：“有！”我郑重地告诉孩子们：“孩子们，这节课我是抱着让你们释放压力的目的来上的，可是到此我才发现我是接受帮助的人，你们帮助了我