介绍:
博文发布日期：2021年10月19日
博文类别：孩子学习能力类
博文来源：郑委老师直播答疑第七讲
朗读：山西太原 宋俊玲
正文：
今天的主题叫“学习拖延症”。
可是，谁没有拖延症啊？每个人或多或少的都有拖延症问题。
没有拖延症的人，只有两种人：
第一种是没有情感，高速运转的机器。
任何一个指令下来，他不在乎别人的感受，也不在乎自己的感受，不顾一切坚决执行。
第二种是有情感的高度负责任的人。
这种人有可能拖延症极少极少。
01什么是拖延症？
其实，哪有什么拖延症，拖延症只是西方心理学的概念。
从外在说，拖延症是动物性的“本能动力源”不够。
就像非洲大草原的狮子和羚羊，狮子想吃羚羊，羚羊害怕被狮子吃掉。
他们之间面临的是生死存亡的问题，这个动力源足以促使他们不敢拖延了。
从内在说，拖延症是人性本来的自性没有被激发出来。
当一个人感受到真爱，不好意思不好好干，或有了信念，不对抗地去做不得不做的事，还会拖延吗？
02是什么造成的拖延症？
非常多的孩子在学习生活中，遇到事情：
一、他不想做又不得不做，就会拖到最后才做；
二、他想做，当总被其他事情影响，没有马上去做，到最后才做。
第一种情况本质是面对不了后果，责任心出了问题。
我们说的责任心不是自己的事情自己做，而是份内的事情尽力做，出了问题敢担当。
这是责任心有两个部分，一阴一阳。
分内的事情尽力做，可以做不好，但不能不尽全力。做不好不是问题，错了就改，下次越来越好，这叫敢于担当。
很多孩子在父母不正确的培养下，失去了责任心。
这时候，家长千万不要教育孩子有责任心，只有陪着孩子去面对后果，才能解决。如果要求孩子有责任心，那问题会更严重。
第二种情况本质是战胜不了自己，生命力没有焕发出来。
被其他事情所影响，不能及时去做想做的事情，这是自控力不够，没有养成自律。这需要从生活方式入手，家庭要有规矩，而不是解决拖延症问题。
所以，拖延症本质上要解决责任心和生命力的问题。
有责任心既安分，有生命力既守己。
安分守己，是中国人很高的智慧，不是老实，不是良民。
安分，既安于本分，把心安在分内的事上，把份内的事情都做到位；同时不断地看看自己的不足，把内在的良知焕发出来，知命尽性，就叫守己。
因为，每一个人都是圆满具足的，生命力充足的。
本文更多内容请参考郑委老师新浪博客《看见真相，青春期孩子从此告别“学习拖延症”|郑委老师直播答疑第七讲》http://blog.sina.com.cn/s/blog_616d792d0102znx7.html
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