介绍:
本期话题的重点是博士生和导师的沟通。
关于导生关系和导生矛盾的讨论很多，这些讨论大多涉及学生对导师的抱怨（当然也有小部分是来自导师对学生的嫌弃和无奈）。但我们想追问的是：除了抱怨之外，学生还能做什么？
不可否认，学生在关系中处于权力的弱势方。但这不代表学生就只能完全被动地接受一切、听天由命。事实上我们发现，很多时候正是因为学生自我放弃了经营导生关系的主动权，而加剧了关系的恶化。
诚然，如果遇到有毒的导师，作为学生的一方势必将处于更加不利的地位，但即使如此，我们依然有办法去争取掌控自己命运的主动权。
那么，如何判断导师的批评是心直口快还是恶意打压？如果导师还算是讲道理的人，为什么我们之间的关系仍然处不好？
既然任何一段关系都需要双方共同经营，那么有没有什么是学生可以做、应该做，却出于各种原因没做到的？
Disclaimer：本期内容主要基于主播所了解的美国大学人文领域的情况，导师与学生各做各的课题，一般不存在“给老板打工”、文章挂名、让学生跑腿打杂等现象。我们知道这些现象是引发导生矛盾的重灾区，处理起来也更加复杂，多见于需要合作且经费充裕的领域。
00:48 个体差异&领域环境差异
02:54 头两年还没开始写博士论文，导师如何参与博士生培养
16:04 遇到散养的导师怎么办？
21:00 遇到太push的导师怎么办？
25:39 要给导师留下好印象，但也不要怕导师不高兴
33:02 这种小问题也拿去问导师，合适吗？
35:04 要不要给导师送礼物
38:25 提升导生关系方法一：坦诚沟通
43:58 如何判断导师是单纯严厉还是刻意打压？
47:54 提升导生关系方法二：主动汇报
53:02 提升导生关系方法三：充分表达感恩
57:00 如果真的遇到有毒的导师，怎么办？
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主播：Gillian / Zeyuan
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