学科的意义

你好，这里是百利留学声，每天为你带来知识大餐。 随着社会分工的细化，大学里的学科也越来越聚焦。但是大家有没有思考过，把人类的经验划分成学科的做法，在现代这个时代，或说在未来的时代是否还会适用呢？我们的教育到底是应该培养工具型人才，还是应该鼓励学生去探索各种体验之间的广泛联系，让学生去发掘不同知识之间的连接呢？ 两位杰出的教育家拉塞尔･阿克夫和丹尼尔･格林伯格在他们的著作《21世纪学习的革命》中用一个生动的例子很好地回答了这个问题。 在纽约的一个办公楼里，物业经理接到了投诉，租户说电梯的服务太差了，高峰期间等电梯时间太长，而且很多租户说，这个问题必须要解决，不解决的话，我就要搬走。由于物业经理以前学习的是工程专业，他的第一反应就是，电梯的设计是不是有什么问题？所以他就跟电梯设计公司的人打电话求助，电梯公司的工程师们就开始开会讨论，然后根据这个办公楼的问题描述做了很多研究，提出了三个方案：第一，就是增加电梯的数量，这样大家等待的时间就没有那么长了；第二，如果不增加电梯数量，那也可以选择加快电梯速度，这样也能减少时间；第三就是植入电脑智能控制，那也有可能会提高这些电梯的效率。但是，因为这个办公楼建立的时间比较久远，这些方案都需要办公楼的运营方去承担一部分的经济压力，所以电梯设计公司的专业方案由于成本过高也就被束之高阁了。 此时物业经理很绝望，他抱着最后一丝希望召开了全体员工大会，想让大家集思广益。但是，大家讨论了很久都没有方案。物业经理在讨论的过程中也在不断观察，发现有一个新来的员工一直没有说话，就让他说出自己的观点。 新员工并没有关注电梯的性能，他反而是思考为什么大家等电梯几分钟就会有很多抱怨呢？抱怨的原因是不是因为等电梯的过程太无聊？于是他建议在电梯旁边装几面镜子，这样大家就可以在等电梯的时候照照镜子打发时间，不至于那么无聊和枯燥。 而这个建议在被采纳之后，关于电梯的抱怨声就慢慢消失了。现在，在电梯里外装镜子已经成为了一个惯例。在这个典型的例子里，由于物业经理一开始局限于自己的专业认知，而形成了刻板思维，导致他丧失了跳出学科框架来思考解决问题的能力。而这样的窘境就是因为学校学科过度割裂和细分造成的，可以说这种学科割裂已经阻碍了人们的创造性，并不能适应未来社会对复合型人才越来越高的需求。 在即将到来的后工业化时代中，创造力、革新力、理解力、洞察力、好奇心以及学习力等基本素养会更加受到重视，这些基本素养的全面发展都必然要求我们具备综合思维能力，如果说教育局限于学科分类，那对于未来社会要求的全面发展人才的培养肯定是有弊端的。 希望同学们在听完本期的留学声之后，也要注重自己综合素质的培养，不要将视野局限于学科的分类，而是对于各种知识都抱有好奇心，只有海纳百川，才能在未来的职业发展道路上一马平川。 好的，以上就是本期留学声的全部内容，感谢你的聆听，我们明天见。