介绍:
我说，你只管冒泡，把球抛出来，接下来，我怎么接这个泡泡，咱们怎么从泡泡当中挖出钻石来，那时候，才有你说的那个技术含量。我开玩笑说，这就叫“冒泡致胜法”。
我见她还是一脸的迷惑，就对她说，你先冒几个泡泡，再说。
第二天，她试着开口，说了一些话，打了一些字，无意间，说出了自己的一个心得，她说她的孩子特别喜欢变形金钢卡片，她就拿这个作为条件，让孩子完成国学的学习，就给他买变形金钢卡片。其实，这个小细节，她之前就有说过，只是并没有引起我的注意。
我先是鼓励她：这样很好，恭喜你终于学会冒泡啦，这是一次伟大的转折，历史会记住这一次伟大的转折的。
接着我开始告诉她我的构思，我说，既然你的孩子喜欢变形金钢卡片已经不是一天两天啦，那么，我们就把这个当成一座山来登。我的想法是，带着家长一起来进行研究，通过对这个课题的研究，先让家长学霸起来。这是小事吗？也许是，但这也是大事儿。
从这一期节目开始，今后我亦会将一些发生在空中动车班上的故事，取其精华，放到超级家长之声这档节目里来聊一聊。今天算是一次尝试。
所有的小事儿往往是大事儿。之所以觉得小，是因为司空见惯啦，习以为常啦，可是，习以为常却不能说这就不重要了，这绝对是人类认知的一个特别大的误区。
先来谈谈变形金钢卡片这个事情，很多孩子都喜欢，喜欢收集，喜欢谈论，喜欢它的故事，喜欢它的造型，喜欢它的设计。
你会觉得这跟学习有什么关系呢？
我的回答是，因为喜欢，所以重要。如果从经济学家的角度出发，那么理由就是占有的时间越多，说明这个事情越是重要。既然重要，就需要展开研究，搞清楚它的来龙去脉。
这话没毛病吧。
我之所以这么说，是基于几个理由。
理由一，兴趣是最好的老师。
理由二，人类行为的背后都有其学问。
理由三，人类大多数行为，在本质上都跟学习有关。
我调用一下理由三，人类大多数行为，在本质上都跟学习有关。假设它在变形金钢卡片这个事情上依然成立。所以，我就给黄芪家长开了个题，研究变形金钢卡片，从搜索开始，然后，形成一棵知识结构树，然后，再使用取得的知识，进入第二阶段，设计学霸态轨道设计，设计一个任务，引导孩子去完成，并在完成的过程中，进入到学霸态，或者部分进入学霸态行为范式。
这就是我的计划，带领家长直接进入到超级应用，去体验，去使用，去理解什么是读书手艺，并在实践中，最终掌握读书手艺。
为了加深理解，我说，你去登你的山，你去炒你的菜，在登山过程中，去做动作，去动脑筋，去设计方案，去实际应用，这样，才能把读书手艺真正地取回家，变成自己的。
这就是空中SPP动车班不做讲座的原因。
冒泡就是学习。
冒泡是一种更先进的学习方法。
从冒泡到登山，这是一种学习的革命。
没想到吧，一场学习的革命居然从冒泡开始。老实说，我也不知道。
所有的小事儿往往都是大事儿。还有什么理由呢？
之所以会发生这样的认知误区，这跟我们人类的身体是有关系的，人类的大脑想很多事儿，也有很多事儿是不受大脑的控制而自动地工作的，比如，人体内的五脏六腑的运动，就从来不受大脑的控制，没大脑什么事儿，人家一天到晚，兢兢业业，一丝不苟地工作着。
问题就出在这儿啦，人类可能因此犯了大脑至上主义的错误，以为凡事不需要大脑来参与的事情，都是小事儿。你看，是不是很荒谬。
家长每天接触什么信息，这件事情，好象是小事儿，其实，仔细一追究，我们就发现，其实这个事儿，是天大的事儿。接触什么类型的信息，决定了家长是什么类型的人，而信息的质量，又决定了家长办事的效率。孩子也一样，你看看，这个事儿还小吗？
大多数家长是怎么关心SPP的呢？两个字可以描述：择校，除了择校，还是择校，这也是一种过于简单的错误，过于简单就是一种赌博，赌博有什么危害吗？危害之一，就是把本来可以大概率成功的事情，弄成了一个小概率的事情。我以为，这是过于简单，最大的危害。
大家还在听
