介绍:
语法--一说出这个词，很多人就把它和枯燥无味，痛苦的记忆联系了起来。是的，我明白高考题中那15道选择题错了12道的同学们，一定还记得那些噩梦吧。Do, did, have done, 傻傻分不清楚。拿着选择题问老外，好多老外自己也讲不明白自己的语言。那是不是说我们也不要求自己了呢？
实际上，在英语世界里，一个人的语法好坏往往暗示了这个人的受教育程度。一般受过大学教育的人们，都有写报告和论文的经历。而评定这些报告的一个重要标准就是语法。如果一篇文章创新意识好，研究做得透彻，但是语法不标准，那么不管点子多优秀，它都无法得到高分。论文提交前都需要做proof-reading，这个步骤就是一轮语法大测试。因此，一些人说，英国美国都不学语法，我们干嘛还学，这是不科学的说法。好的学校都会教给学生语法。即使没有教过，上了大学也要求学生自学语法，不然根本无法完成proof-reading。所以下次，你再遇到一个外教告诉你，他从来没学过语法，那你应该就懂他的受教育程度了吧。。。
那么语法究竟应该怎么学呢？适合怎样的人群呢?
对于10岁以下的孩子来说，我认为用教语法概念的方法来教孩子是非常不科学的。10岁以下的孩子学习语法应该是一种内隐的学习，无意识的学习。通过大量的阅读积累语言素材，量到了一定的程度，孩子自然会明白其中的道理。不需要告诉任何语法知识。例如拿一个苹果说apple，两个说apples。这样就足够了，没有必要告诉几岁孩子“可数，不可数名词”这样的概念。
而动词的时态，也可以通过不同故事的阅读，让孩子理解到yesterday, I did something. Tomorrow I will do something. 形成一个定型的思维，yesterday, did；tomorrow, will do。 而不需要去讲解这是过去时，这是将来时。
对于小朋友的学习，最重要的一点就是积累足够的语言素材，这样的积累可以让他们形成一种天然的内隐语法机制。也许他们不能告诉你任何语法规则，但是你拿选择题来让他选，他会选对。这样的无意识学习来的语法就是一种自然习得（acquisition）。是适合小朋友的一种学习方法。
而对于10岁以上的孩子和成人，他们已经形成了很好的抽象思维和总结归纳能力。所以可以套用数学公式的方法。我们教给他们这些语法的“公式”（共性），他们可以通过这种公式去套用语法句子。例如do是一般现在时，will do是将来时；那么有归纳能力的人可以把这个公式直接套用到句子中，从而找到句子需要的时态。这种方法学到的语法就是一种学得（learning）。
对于儿童来说，我们建议家长使用第一种方法来教给孩子语法，即通过大量阅读积累语言素材，形成内隐的语法机制。这是一个非常长期的马拉松似的学习过程，需要家长有极大的耐心等待输出。虽然说这是无意识的学习，但如果家长有一定的能力来给孩子选择适当的语言材料，进行一些配合的指导，那么这种内隐学习的效率会大大提高。因此我们的课程，实际上是希望家长通过自己的学习，更好地理解语法，以更好的指导孩子。
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