介绍:
文，诵：晓燕
一个对画画很有兴趣的孩子，在上了几次画画班之后，变得不想画画，不想去上课了，原因是每次回来画老师布置的作业，妈妈都会在一旁挑剔：这里画得不好，那里画得不对。
一个学习小提琴的孩子，在最初兴趣引导下开始练习，当进入到艰苦练习的阶段时，难免会有偷懒逃避的行为出现，聪明的家长，不是强迫孩子带着负面情绪练习，而是带孩子参加音乐会或听经典作品，让孩子看到优秀的榜样，让孩子看到梦想的样子，这样孩子自主学习的动力就会持续保持下去。
大多数父母跟孩子交谈时，谈话的内容多以批评为主，比如经常听到父母们抱怨自己的孩子，写字慢、注意力不集中、害怕困难等等。父母跟孩子的对话内容也多是：要如何改正错误，改掉坏毛病，这样做不对，那样做不好。
心理学家通过对谈话对象的大脑扫描发现，“当谈论积极的目标和梦想时，可以激活带来各种可能性的大脑中枢。但如果转而谈论如何改正自己，大脑中枢的活动就会减弱。”在谈论积极话题时，大脑奖赏回路以及积极情绪和愉快回忆的脑区更加活跃。相反，大脑负责焦虑、心理冲突和悲伤的脑区就被激活了。
这项研究向我们证明了为什么人人都爱听好听的话，鼓励的，表扬的，赞美的，而对“逆耳”的忠言总是很难接受，即使那些话的确能帮助我们改进。
对成长中的孩子来说，他们对自身情绪的控制能力是很有限的，越小的孩子越听不懂“打击”的话，他们不知道其中激励的含义，他们只会瞬间被大脑的消极反应带来的负面情绪所影响。即使有些孩子在棍棒和批评模式下做出了一些成绩，其内心对自己怀疑否定的声音也会伴随一生。
当然并不是说一味地表扬，赞美就能让孩子良性发展，关键是为孩子营造出充满希望和梦想的氛围，希望和梦想不是家长强加给孩子的，而是孩子基于天生的学习探索愿望而自发产生的对自己的期望。
如何让家庭拥有孕育希望和梦想的土壤：
1.发现优势，看到孩子的优势能够促使孩子为梦想而努力。
2.对孩子充分地接纳，对孩子新奇的想法观点给予接纳的态度。
3.给孩子向专业人士学习请教的机会，而不是自己指手画脚。
没有天生就不爱学习的孩子，为孩子播下希望的种子，静等小苗开花结果吧！
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