介绍:
1、什么是音节？
1. 音节的困惑
对于英语语音不过关的学习者而言，对他们使用“音节”一词，比如说某某英语单词里有多少个音节，由多少个音节构成、某个音节读什么音、把这个单词的音节划分出来、这个音节要重读等。这是属于无效沟通的。
对于英语语音不过关的人来说，即使音节本来只是个很普通的专业术语概念，明白人一听就懂，但因为他们不懂音节是什么，所以，使用一些专业术语进行交流沟通，当然只能是无效沟通。他们听不懂。这是学习者对音节的最大困惑。
2.从实用角度理解什么是音节
我们不要从太过于理论的角度去讲去记音节是什么。我们只从通俗易懂又实用的角度理解就好。
mother（母亲）这个单词我们都认识的。
但一般情况下，我们都是从“字母”的角度表达英语单词的构成，
也就是说，英语单词mother是由m-o-t-h-e-r这几个英语字母构成的。这是认识英语单词最常用的方法，从字母去看单词。这种方法相信大家都不成问题，也非常熟悉。
那么，我们现在也可以从“语音”的角度去描述同样一个英语单词，也就是可以把“字母”说得再清楚具体一些。怎么说呢？我们可以在“字母”一词前面加上一些更加明确的字眼加以描述。同样清寒是mother这个单词，现在我们可以这么说：英语单词mother是“由辅音字母m、元音字母o、辅音字母th、元音字母o和辅音字母r构成的”。你看，现在我们把原来的“字母”二字分别拓展成了“辅音字母”和“元音字母”。有了这个基础，学习起音节就好懂多了。
3.音节的通俗表达
按照上面“辅音字母”和“元音字母”的说法，英语语法规定：多数情况下，把一个或多个辅音字母和一个或多个元音字母组合在一起或划分在一起（辅音在左、元音右），我们就给这样的“组合”起了个专业名字或专业术语，我们不叫它“字母组合”，我们就叫它“音节”。
这就是英语“音节”的通俗易懂的理解。有这样的理解，其它的理论知识我们就没有必要过多学习了。实用为主。
4.会把单词划分成“音节”了吗？
根据上面的学习，现在我们就不再用某某单词是有多少个英语字母构成这样的说法了。我们现在改成用“音节”来说同样的东西。
还是以单词mother为例子吧。
在英语单词mother中，mo-（一个辅音m+一个元音o），就是一
个音节；-ther（两个辅音th+一个元音e+一个辅音r）又是一个音节。
也就是说，英语单词mother里有“两个音节”。
再以father（父亲）这个单词为例子。
英语单词father里有fa-这个音节，还有-ther这个音节。也就是说father一词同样是由两个音节构成。
现在，我们再去听别人说“音节”二字，是不是就会明白人家是在讲什么了。
结论：我们不仅只习惯于以单个的英语字母为单位去看单词，我们更要以音节为单位去看一个英语单词。
所以，要想学好英语语音，你脑子里只有英语26个字母的概念是不够的。作为学好英语语音的基础，你脑子里没有“元音、辅音”的概念，没有英语“音节”的概念，你根本不可能把英语语音学好。
（未完待续）
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