【实用逆向英语音标】3、音节，你为什么要有重读音节？

1、什么是音节重读或重读音节？ 学习英语语音和音标学得不是很好的人一定会有过被从教师嘴里很随便说出的一些语音专业术语弄得一头雾水不知所云的切身经历。其中，音节的重读就是一个。 到底什么是英语音节的重读或重读音节？这到底是个什么东东？应该怎样通俗易懂地弄明白什么是重读音节呢？ 对于什么是重读音节，其实我们可以这样反过来问一个问题，即，我们不问什么是重读音节，我们相反要问问英语的单词里为什么要有重读音节？ 是啊，英语单词里为什么要有重读音节呢？这个问题你想过没有？你只想过什么是重读音节吗？ 其实，我应该让这个为什么的问题在你的脑子多停留一些时间再给你提供答案，因为一个问题在大脑里想的时间越久，印象也就越深，等问题解决之后，也就越不容易忘记。 我再问一遍，想想英语单词里为什么会有和要有重读音节呢？ 我们还是从复习一下对英语单词的认识开始吧。 我们都知道，从一开始我们都是以“字母”为单位认识英语单词的，也就是说，我们都是说某某英语单词里是有什么什么英语字母或由什么什么英语字母组成，比如，mother这个英语单词里，就有字母m,o,t,h,e,r这几个字母组成。在学习英语语音后，我们开始从字母过渡到音节去理解同样的英语单词，也就是说，我们不再说字母了，我们开始说音节，不说一个英语单词里有什么字母，而是说一个英语单词里有几个音节。说的还是一件事，还是同一个英语单词，但表述的角度不同了。我这么说，相信大家都不会再觉得难理解了。 讲到这里，学习的关键点也就出来了。刚才我们说我们是用英语单词里是有几个音节或有多少个音节来说某个英语单词的。这“几个”或“多少个”就是关键点。如果一个单词里出现两个音节以上的话，情况会怎么样呢？ 所谓一山不容二虎，如果一个单词里出现不止一个音节，如bus就是只有一个音节，这里情况好办。这个音节当然是只能重读的了。而mother去有两个音节，一个是mo，一个是ther，这两个音节你不可能都同时重读它，或同时都轻读它吧？这样的话，你肯定就没有办法读单词了。不信你就试试，如何可以把两个单词都同时重读？ 所以，一山还容二虎，也就是在出现两个或以上的音节的时候，就只能做到只有其中一个音节是重读的，剩下的音节就是轻读的。 说到这，再回过头去看什么是音节的重读或英语单词里为什么必须要有重读的问题就容易理解了吧？ 你想的没错。这是因为英语单词构成的特点所决定的，因为英语单词一般都很长。这是外行话，内行话应该说成是：因为英语单词里都有不止一个单音节，而是出现两个或两个以上的音节，我们叫多音节词。所以，要把这个多音节词读出来，就只能选择其中一个音节作为重读，其它的只要轻读就行了。只有这样，才能把一个长单词顺利读出来。 你看，tomorrow这个单词三个音节（to-mo-rrow三个音节），你不可能把三个音节都同时给重了呀，Sunday这个单词有两个音节（sun-和-day音节）。我们只有一个重读音节名额，也就是只做了一桌的饭菜，现在去来了三桌的人，这饭怎么吃？当然就必须在这好几个音节中选择其中一个作为重读音节了。 什么是重读音节或者显什么有重读音节的道理就在这里了。 2、怎么知道和记住哪个音节该重读呢？ 最后一点，在理解了什么是重读音节之后中，剩下的问题就是，怎么知道和记住哪个音节该重读呢？ 其实，这个问题很好办。你不用去刻意死记字典上的重读音节标注。你拿过一个英语单词，自己读一读，自己亲身体会一个问题就解决了。 你看mother这个单词有两个音节。理论上两个音节中的任何一个都可以作为重读音节处理。但是你读重读mo音节听起来好听呢？还是重读-ther音节觉得单词好听好读一些？ 当然是把mo音节作为重读音节好读也好听一些！ 这就是决定哪个音节重读的最简单的法则。自己读一读不就清楚了？ 再看Wednesday，它有三个音节，理论上三个都可以作为重读音节，但是Wed-音节重读好听呢？还是nes-音节呢？还-day音节呢？ 当然是wed音节好读好听一些啦。