介绍:
语序指句子各成分之间(下文简称“句内”)以及句与句之间(下文简称“句间”)的排列次序。汉语和英语属于两个不同的语系，其语序也有同有异。“同”的通常是主语、谓语和宾语的位置，“异”的通常是定语、状语的位置以及逻辑上的顺序。
汉语是向左延伸的语言，定语一般放在所修饰的中心词之前；而英语是向右延伸的语言，定语多置于所修饰的中心词之后。不过，英语的定语位置又比较灵活，单词作定语时，一般放在中心词之前；较长的定语则一般放在中心词之后。
在汉语中，状语一般位于主语和谓语之间，偶尔出现在句首。而在英语中，状语通常出现在谓语动词之后，或者置于句尾。但英语的状语在使用上比较灵活，有时也可以放在谓语动词之前或句首，因此译者在汉译英时还需考虑句子结构平衡等因素，对语序进行适当调整。
汉英两种语言在思维模式上也存在差异。汉语体现的是归纳性的思维方式，往往是表示细节信息的内容在前，表示结论判断的内容在后。英语体现的则是演绎性的思维方式，比较倾向于先结论后细节信息的逻辑顺序。译者在翻译时要注意调整译文句内以及句间的逻辑顺序，使其符合英语表达习惯。
1.定语的语序调整
汉语的定语一般位于中心词之前。英语中单词作定语时，通常位于中心词之前；而短语或句子作定语时，通常位于中心词之后。对于汉语中较长较复杂的定语，汉译英时可尝试将其处理为定语从句，置于中心词之后。另外，汉译英时，如果汉语中心词的定语中有动词，可尝试将其译为不定式或分词结构，置于中心词之后。
例1. 孔子生在春秋时期的鲁国，是中国古代伟大的教育家、思想家，儒家学说的奠基人。
参考译文：Living in the State of Lu during the Spring and Autumn Period, Confucius was a great educationalist, ideologist and the founder of Confucianism of ancient China.
注解：原文中“春秋时期的鲁国”和“儒家学说的奠基人”的定语都较长，汉译英时可将其处理为后置定语，以使译文更符合英语表达习惯。
例2. 唐朝是中华文明的巅峰时期，是中国古代政治、经济、文化繁荣的时期。
参考译文：The Tang Dynasty was the peak of Chinese civilization and also an era of political, economic and cultural boom of ancient China.
注解：原文中“中华文明的巅峰时期”的定语较长，可将其译为介词短语of Chinese civilization，置于中心词之后。同样，“中国古代政治、经济、文化繁荣的时期”的定语也较长，可将其译为介词短语of political, economic and cultural boom of ancient China，作后置定语。
例3. 京剧是结合了音乐、表演、文学、脸谱的艺术形式。
参考译文：Peking Opera is an art form integrating music, performance, literature and face-painting.
注解：在“结合了音乐、表演、文学、脸谱的艺术形式”中，中心词为“形式”，其定语“艺术”是单个词语，汉译英时可放在中心词前，其他定语较长，且其中包含了动词“结合”，可尝试将其译为分词短语，放在中心词之后。
例4. 红包是中国人在假日或其他特殊场合送出的礼金。
参考译文：A “red envelope” is a monetary gift that given by Chinese people during holidays or other special occasions.
注解：在“中国人在假日或其他特殊场合送出的礼金”中，中心词为“礼金”，其定语较长，是一个包含有主语和谓语动词的句子，汉译英时可将其译为定语从句，置于中心词之后。此外，状语“在假日或其他特殊场合”位于原文的主语和谓语之间，汉译英时可将其置于定语从句句尾。
2.状语的语序调整
状语用来修饰、限制动词或形容词，是句子中重要的修饰成分。在汉语中，时间和地点状语一般位于句首，也可以位于主语和谓语之间。在英语中，时间和地点状语则一般位于句尾，有时也置于句首。另外，如果句中同时出现时间和地点状语，汉语一般是先时间、后地点，英语则一般是先地点、后时间。
在汉语中，表示方式、条件、目的或原因的状语通常位于主语和谓语之间，呈现出“主语+状语+谓语+宾语”的模式。在英语中，表示方式、条件、目的或原因的状语一般出现在谓语或宾语之后，通常位于句尾(偶尔位于句首或句中)，主要呈现出“主语+谓语+宾语+状语”的模式。
以上说明的是一般规律，由于英语状语的位置比较灵活，汉译英时还需综合考虑句子的结构平衡、避免出现头重脚轻等因素，对状语的语序进行适当调整。
例1. 孔子以其正直乐观、积极进取的精神影响了一代代的中国人。
参考译文：Through his righteousness, optimism and enterprising spirit, Confucius has influenced the character of the Chinese people from generation to generation.
注解：方式状语“以其正直乐观、积极进取的精神”在原文中位于主语和谓语之间，汉译英时可根据英语表达习惯，将其置于译文的句首或句尾。但考虑到译文句子结构的平衡，避免句尾修饰语堆砌过多，将其置于句首的效果更好。此外，“一代代的中国人”中的定语较长，可将其译为介词短语from generation to generation，作后置定语。
例2. 经过长期的实践，中国在食材、食疗、食器等方面都对世界作出了巨大的贡献。
参考译文：During a long period of development, China has made great contribution to the world in the areas of food resources, diet treatment and dishware design.
注解：状语“在食材、食疗、食器等方面”位于原文的主语和谓语之间，汉译英时可将其置于译文的句尾。此外，为保持译文句子结构的平衡，避免句尾状语过多，状语“经过长期的实践”的译文可依然置于句首。
例3. 在四五千年的发展历史中，中国菜在不同时期、不同地区展现出不同的特征。
参考译文：During these four or five thousand years of development, Chinese cuisine has had various features in different periods and regions.
注解：原文中的状语“在不同时期、不同地区”位于主语和谓语之间，汉译英时需将其置于译文的句尾。此外，为避免译文的句尾出现状语堆砌的现象，原文中的时间状语“在四五千年的发展历史中”可仍然放在句首翻译。
3.逻辑语序调整
通常来说，汉语体现的是归纳性的思维方式，常常是原因在前，结论在后；表示条件的内容在前，结果在后；表示假设的内容在前，结论在后；举例的内容在前，综述在后。英语体现的是演绎性的思维方式，常常是结论在前，原因在后；结果在前，条件在后；结论在前，假设在后；综述在前，举例在后。鉴于汉英两种语言在逻辑顺序上的差异，译者在汉译英时需适当调整句内以及句间的逻辑顺序。
例1. 水坝建好后，三峡再没有什么礁石和险滩，不再有什么危险。
参考译文：After the dam was built, the Three Gorges became less dangerous because no reefs or shoals posed risks along the river.
注解：原文三个分句中，最后一个分句“不再有什么危险”表示结论，而第二个分句“三峡再没有什么礁石和险滩”是原因。英文中通常先说结论，后说原因，因此汉译英时需调整第二和第三个分句的语序。
例2. 在建设城市的过程中，一些传统的四合院正在被高楼所取代，实在令人惋惜。
参考译文：It’s a great pity that some traditional courtyards are being replaced by high-rise buildings during the construction of the city.
注解：“实在令人惋惜”是原文的结论所在，汉译英时可将其置于译文的句首。此外，原文中的状语“在建设城市的过程中”可放在句尾翻译，以使译文更符合英语表达习惯。
例3. 春节期间，说话时不许提到“死”“病”等不祥的字眼。
参考译文：During the Spring Festival, some ill-omened words such as “death” or “sickness” are forbidden to be used in conversation.
注解：汉语一般是先举例后综述，英语则通常是先综述后举例。因此在翻译原文中的“‘死’‘病’等不祥的字眼”时，可先译其综述词“不祥的字眼”，再通过such as引出具体的例子：“death”or“sickness”。
还有什么不懂的私信我吧～～么么哒（*＾3＾）
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