介绍:
【2.没有也不可能有抽象的学生】
在学校学习这个脑力劳动的领域里，可以把教学和教育的所有规律性都机械地运用到某个学生身上的那种抽象的学生是不存在的，也不存在什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。“学习上的成就”这个概念本身就是一种相对的东西。能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法，教学和教育的技巧和艺术就在于要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣，在一节课上，学生有所进步，哪怕一点点进步就可以让孩子对学习有好的感觉。
要设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动，这是教师需要思考的。那么就没有也不可能有所谓不爱学习、没有取得学习上的成就，这样抽象的学生了。因材施教，不一刀切，进行个性化教育，这也是现行教育制度需要改革和进一步完善的。
——宝莲读《给教师的建议》
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