介绍:
在前面晨读的四种游戏中每个孩子都得到了自我表达和自我导向的机会，我们总可以在创造性游戏中发现这两种品质。儿童的自信心和自尊心得以加强。所有的孩子都有机会体验“我也能做事情！”这一点非常重要。
劳伦斯观察到：“从学术氛围浓厚的幼儿园出来的孩子，成年后有一半会面临着情绪障碍。而那些从以游戏为主的幼儿园出来的孩子，只有6%面临同样的问题......”
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