介绍:
华德福早期教育是全球华德福教育运动的一部分，华德福教育为三至十八岁的孩子提供非宗教的、综合的学习经历。
还有四小节这本书就读完了，下一本书读《汤奶奶育儿经》，小时候慢养之家感谢您陪伴晨读
分享高高老师带娃儿手记：
他，是一个比较内向的孩子，从来不会和别人主动发生冲突、拌嘴的行为，今天天气很好，第一个来到园里，我和他打招呼，他腼腆的冲我一笑，就去玩了，虽然小伙伴们都没有来，他也能玩的很好，他在滑梯下面的小柜子里发现了一个藏宝图（就是一个木头的茶叶盒子的盖子，被弄成了两半，上面有云南地图，对孩子们来说是宝贝[偷笑]）他一直拿在手里，带着这个宝藏滑滑梯、玩沙子、搭城堡，爱不释手，小朋友渐渐的多起来，有个小小女孩来到幼儿园，一眼就看到了他手里的藏宝图，就哭着说：“那是我的我的...”，他一脸茫然的看着她，小女孩又说那是我昨天晚上放起来的，我突然想起来昨天那个小女孩要带回家我没同意，让她藏了起来，我刚要走过去解决问题，另一个老师已经过去了，对小男孩说那是小女孩昨天藏起来的请还给他吧，小男孩有点生气了，把“藏宝图”摔在了地上，小男孩虽然沉默着没有说话，我看到他的表情特别委屈，要哭还忍着不哭，我跑过去想抱抱他，被他拒绝了，我就轻轻的拉着他的手，边抚摸边说我看到你很委屈，那是你先拿到的，这时他的眼泪不停的往下掉，嘴里说着“那就是我的，我先拿到的”我也说着“嗯，那就是你先拿到的”他还是很委屈，我突然想起还有另一半，我说“我去帮你找另一半藏宝图吧”他说“那个不一样，没有图案”他帮我找到了另一半，我一看是没有地图的图案。我接着说“高高帮你画一个属于你的藏宝图，独一无二的藏宝图好不好”他一听同意了，我找了两个不同颜色的笔让他选他喜欢的那个颜色，在那块板上画着，边画解说着[偷笑]（我也是佩服我的想象力）画完他拿着看了看，“嗯，这上面有好多宝藏”“嗯，是呢好多好多”他带着藏宝图上了滑梯，我一直在观察着他，因为我觉得他还不是真的高兴，他站在滑梯上小嘴还是弯的，我走上滑梯这次抱他他没有拒绝，他坐在我的腿上，我俩一起看着这个藏宝图，“看，这有一个云南，云南是很美很美的地方，你值得有这么美的地方，这个大大的宝藏就是属于你的”他说“她那里没有是吗？”“嗯，只有你的这里才有，你这里还有高高只为你一个人画的藏宝图，只属于你一个人”他露出了笑容，继续和我说这他这个藏宝图有什么不同，另一个老师带着几个小朋友在玩拉车的游戏，小女孩也买在那玩，我看正好给我找了个让他俩和好的机会，“咱俩也去玩小车吧”他很高兴的同意了，他坐在小女孩的旁边，他有看到了小女孩手里的藏宝图，这次没有委屈，而且和我说那是她的这是我的，我说“对，你们俩的都不一样，但是里面最大最大的宝藏只有你俩合在一起才能找到”我边说边把那两块板合在了一起，“看这个最大的地图是不是只有你俩合在一起才是完整的”两个宝贝一看全笑了。正好要吃加餐了，小男孩对小女孩说，咱俩把藏宝图放在一起吧，出来的时候在一起玩，两个人手拉手去藏‘藏宝图’了，我发现小男孩这一天都很自信，每次看到我是很真诚的笑、有力量的笑。
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