介绍:
今天学的《百家姓》部分，换韵了：郭、骆、霍、莫四个入声字。
每句二四六八位置上的平仄关系：除最后一句外是仄平仄仄，其他都是仄平平仄。读时要把二四六八位置上的平仄关系读好。
从第一句到底34句是：平仄仄平。第34句—42句是：仄平平仄。读的时候要注意变化。
《百家姓》是练习吟诵的好教材，也是音乐开蒙的好教材，练习格律及其变化。所以《百家姓》特别适合练习依字行腔。
现在再把《百家姓》吟诵和大家说一下：
首先自然放松，用心吟诵。这是读书的态度，也是做人的态度。说明真实坦诚，不要有杂念。我们容易有的杂念是想读得好一些。当有这个杂念是，不带不能讲述读好，讲事情做好，反而带来很多负担。因为很容易是声音变调，连呼吸都不一样了。现在我们来分析一下，老师想读得好，干得好的动机是什么？好像是积极向诶人上，但这是一种假相。其实存在一种让人认可的心里需求。我们要超越这个心理需求。因为一旦起了这个念头，反而会令人产生爱面子、自私自利的感觉，被人耻笑。所以要忘掉这些念头。只管放松读书就可以了。读得不好，就多读。怕人笑话是我们不敢开口的主要原因。还要上线读。所以放松自然，用心读书。
二是要每个字都清清楚楚。要声母、韵母、声调三者都读好，不要快不要含糊。拼、咬、连，这样才读得出原意和古韵。昨天和朋友们参加了一个村居的和乐大院落成活动，发言的都是本村语言，听的特别开心，因为放松，每一个字，所以拼、咬、连着读特别明显。语言要规范，但不能规范过头，就是平板音，情感不够。普通话文读系统与标准普通话仍然是有区别的。
普通文读音与现在推广的普通话不一样。
我们《百家姓》还有个特点是有韵、有二四六八节奏点、格律非常明显。今天还接触到入声韵，要读得干净利落。所以《百家姓》是学习最基本格律、韵律、依字行腔的最好教材。要多读，好好读。
读出每一个家族的魂魄。需要我们知道家族历史、家族精神。这要大家共同努力。大约11月28号开始，进入到“百家人讲百家姓”，已经报名的正音师们一起分享家族精神，可以个别也可以抱团分享，不一定全部讲完，10—20个姓，请找梁老师、百荟老师安排。讲的方法不一定从源头讲起，变得似乎很专业。我们不需要，我们用《论语》说的，用追远的办法，“慎终追远，民德归厚矣”。讲给自己家里的晚辈听，孩子最有必要听。从自身讲起，因为关系最近，情感最丰富，对孩子影响最大的也就是父母；然后往上推，讲爷爷奶奶外公外婆，与孩子生活在一起的人的故事。孩子主要靠感性教育，再往上追比较理性，这个反复强调。我讲述个人历史时，自己对四个老人的印象，印象最少的是外公，对外公的印象是偶尔大人说起的一点印象。主要就是生活在一起的爷爷奶奶、姥姥。而我住在大院，对爷爷奶奶也印象不深。所以对姥姥印象最深。当然我排行老小。
哥哥姐姐对我印象最大的是，大哥印象也少一点。当我懂事，他已上山下乡了。老三（三哥）老四（姐姐）对我印象最大。姐姐年龄差距最小，带我玩得最多。
情感一定要是在一起。只要有机会就要跟家人在一起。跟老一辈在一起就是尽孝的开始。然后再有一些尽孝的举动就是自然而然。跟父母在一起时心身要到。
对待子女也要尽量在一起。孩子感性为主，符合天道。所以我们要做慈爸爸慈妈妈。要心到身到，其乐融融。
追远的办法，每个师友都可以做到。这个办法也不是我想出来的，而是论语讲出来的。
