6、保护与启发——当集体教学中有“超常”的幼儿时
2017-09-12 0评论
4、榜样示范与降低难度——当幼儿参与活动缺乏信心时
2017-09-12 0评论
2、等待与引导——当幼儿对材料的关注高于活动本身时
2017-09-12 0评论
5、提问与调位——当幼儿上课时聊的比教师还起劲时
2017-09-12 0评论
3、尊重与适宜回应——当幼儿的回答与问题缺乏相关时
2017-09-12 0评论
1、顺应与推动——当幼儿的兴趣与预设的活动不匹配时
2017-09-12 0评论
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2017-09-12 0评论
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