介绍:
《王崧舟：教育当以真正的“慈悲”为怀（下集）》
教育的终极目标，是普及爱和善良。这就对我们的老师提出了更高的要求。
三年前，我校五（4）班有个学生叫沈琦。别看他平时一脸阳光灿烂，全世界就数他最幸福的样子。其实，由于小时候用药不慎，他是个聋儿。孩子的父母是路边摆摊的，生活拮据，除了挣点钱给他装了个耳蜗，其它就基本不管了。
她五年级的时候，来了一位新班主任金老师，她很快发现了这个孩子的特殊情况：
第一，成绩全班倒数第一；第二，玩悠悠球全班第一；第三，爱耍酷，没人理他；第四，爱劳动，没处使劲儿；第五，心地特别善良，却总给人以坏坏的感觉。
金老师看在眼里，疼在心里。但是，接班一个多月，没看她对这个孩子的教育有什么动静。说没有动静也不对，因为她悄悄地做了一件事——拍照。给谁拍照？当然是给沈琦。拍什么？拍这个孩子在学校的表现。怎么拍？偷拍。一个多月下来，她偷拍了沈琦的100多张照片。
之后，一堂特殊的作文课在这个班拉开了帷幕，作文的题目就叫——《我们家沈琦》。
当那些偷拍的照片一一呈现在全班同学以及部分家长的眼前时，孩子们震撼了，家长们震撼了，连沈琦自己也被深深地震撼了！金老师当着全班同学和家长的面，朗读了自己写沈琦的作文。课堂安静极了，不知什么时候，有低低的哭声传来，大家循声看去，低头哭泣的正是沈琦本人。
那堂作文课，每个孩子都写了沈琦，连沈琦也写了沈琦。
接着是批改、传阅、排版、印刷、装订成册，然后在全班发行。
金老师说，这堂作文课，我上了整整两个月！
一天，沈琦拿了装订成册的作文集《我们家沈琦》来校长室找我。我看完了全部写沈琦的作文，告诉沈琦，这是校长看过的最好的作文集。我说，校长送你四个字吧——止于至善！
很快，沈琦成了我们学校的明星。他开始能安静地看书了，开始主动向科学老师提问了，开始有自己的朋友了，不是一个，而是一帮。当然，他玩悠悠球照样还是全班第一。
一晃就是三个年头过去了。今年，这班孩子都上了高一。教师节那天，沈琦第一次和几个同学上家里看望金老师。原来调皮捣蛋的沈琦，显得特别沉稳，像个小大人。
他跟金老师聊天，口齿依然不清楚，平静的语调中却带了一点沧桑。他说，读初中的时候，语文老师特别狠，他经常被罚抄，有时候要抄到第二天凌晨，班里只有他每次都认真完成，有时候他还帮着别人抄。
现在，他上了一所职业学校。他说，同学们上课不认真，玩手机，搞偷拍，吸烟，喝酒，他不愿意这样做。所以他每晚都回家住，早上五点半起床，洗刷、吃饭，坐六点的第一班公交车去学校，路上得花两个小时。他说，学校不大管学生迟到早退的事儿，但是自己从不迟到。
最让沈琦难受的，是那里的老师。他们都是一些大学生，上完课就走。遇到不懂的问题想请教，都没人理他。他说，他很想换一所学校。他说，他一定要努力学习，掌握一项本领，自己养活自己。
沈琦的故事，让我想起了台湾作家张晓风的文章——《我交给你们一个孩子》，想起了文章中那个沉重而意味深长的发问：“今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”
沈琦的成长让我深深地明白了一个道理：作为一名老师、尤其是班主任老师，应该拥有一份怎样的教育情怀。是的！教育当以慈悲为怀。
慈悲不是怜悯，不是施舍，不是宗教的专利。
慈悲是一种爱，这种爱是洞见学生皆有缪斯心性、良知天性，这种爱是确信学生自己有力量呈现缪斯心性、良知天性，这种爱是以无我的爱去唤醒学生的纯净之爱，这种爱是觉悟的爱。我们坚信：教育唯有筑基于觉悟之爱，才能真正影响学生的心灵。
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