介绍:
镜子群海蓉： 20161104感悟：当我看见了孩子，我的心就会静下来
孩子上学两个月，其中的酸甜苦辣，让我觉得有两年那么久。因为豆豆自小就坐不住，而且“任性”，我从幼儿园中班开始就被老师约见，所以第一个月我真的是在恐惧和担心中度过的。每天下午下课时，我都在担心老师会不会给我打电话或者发消息，有时为了减轻自己的焦虑，我会主动发消息问老师孩子的表现。这种恐惧担心的情绪在老师给我打电话历数她闯下的篓子后达到了顶峰，我知道我不能冲孩子发泄，那我就只能憋着。后来，又从同学家长那听到说豆豆总是被老师批评，已经在课堂上大哭了好多次，哭的特别伤心的时候，我一下子失去了方向。我发现我很无力，既没有强大的力量陪伴孩子，又没有足够的智慧引导孩子。我的绝望在一次晚上辅导孩子作业，孩子又不耐烦，骂我笨蛋后，我整个人都被掏空了，走到卧室，掩面默默哭泣着。我知道我越界了，孩子的作业本来是孩子的事情，我却非得插过去要辅导，孩子用生气和骂我是在阻止我继续侵犯她的领地，我知道老师给我说孩子的问题，也是为了孩子能更好，可是上语文课听不进去自己坐在那画画就真的是个坏毛病吗？但是我知道我不能侵犯孩子的界限，我又没办法面对老师，我越想越伤心，那一刻，我不得不承认学了那么久，我还是没力量，没智慧！在我哭的时候，孩子走过来了，拨开我的手，看我在哭，她也哭了，抱着我说，妈妈，你别哭了！我想着，不能让豆豆觉得我在用哭要胁她，只好一边哭一边抱着她给她解释，妈妈哭不是因为豆豆做错事情了！妈妈哭，是因为妈妈自己很沮丧，妈妈觉得自己没有智慧去解决问题，妈妈着急了才哭的！两母女抱着痛哭一场后，日子估计是糟糕的不能再糟糕了，所以也就往好的方向发展了。
上周一，豆豆放学和我聊天，问今天离星期五还有多久，她说郑老师（班主任）和她约好了，如果她这周一直表现很好，老师会给她发一个特别的奖状表扬她。她还自己给自己打气，说一定要加油！第二天早上送她去上学的时候，她都已经要进学校大门了，突然转身冲离她有十来米远的我喊道：“妈妈，我这周一定好好表现，我一定会拿到奖状的！”听她那么大声地对我喊，我的眼睛立刻湿润了。我看见了孩子一颗那么那么希望自己好的心，那颗心，是那么的纯净无染。
上周五下班回家，看到她把一张小小的表扬信放在我的电脑桌上，我一回家，她就兴奋地告诉我她得了奖状，我分享了她的喜悦，顺便也带着她心赏一下老师，说老师真好，能够看到豆豆的进步，真是一个有爱心的老师。本来以为这事就过了，可就在前两天一次吃饭的时候，豆豆突然问我，“妈妈，你知道我为什么想得奖状吗？”我问为什么，她说她是不想老师总批评她。听她这么说，我突然鼻子一酸，我和爸爸奶奶总觉得孩子做事没心没肺，一点认真的态度都没有，但其实该懂的道理她都懂。
回想开学以来的点点滴滴，在路上我要帮她背书包，她坚决拒绝，说老师说了，小学生长大了，要自己背书包，即使有一两次，她早上实在没精神，我帮她背了，她也会在离校门还有一段距离的时候，会把书包要过去自己背上；要求每天都带的小黄帽有一次忘记带了，我共情了她，让她没戴帽子也上课后，从那以后，她每次都会回家后有意识地把帽子系在书包上；饭盒有一次走到楼下后才想起来，我提醒了她，她现在会出门的时候就放在门口的小凳子上，路上我帮她拎着时，她还会紧张地看看自己的手，想着是不是忘带了。
现在想来，她其实也很想好，该知道的道理她都懂，那唯一能解释她出现这些问题的原因就是从知道到做到，从来都不是一蹴而就的，那中间有一个漫长的犯错误——反思——改正错误——总结提高——再犯错——再反思——再改正错误——再总结提高……的“知行合一”的修行过程，而这个过程，就是她成人以前需要面对的整个人生。原来，她一直在一个对她而言很压抑的环境中，努力地调整着自己，只是她就像一只小蜗牛，调整的速度总是赶不上大人的期待罢了。
就在昨天晚上，看着豆豆把放在床上的笔袋，画笔等今天上课要用的东西都落下了时，我数次想提醒，数次又闭上了嘴。我也用把早上出门穿的棉袄放在旁边的方式提醒过她，但她还是没有看见，那个瞬间，我突然释然了。或许，这就是她今天该要面对的功课吧。而我的功课，就是在她因为不带这些文具被老师批评时，给她以温暖的怀抱吧。
原来，当我看见了孩子想好的心，当我相信了孩子是在通过她的不断试错去让自己变得越来越好，当我相信我只需要成长我自己让我有越来越强大的力量去支持陪伴她，当我们都各自不再包办对方，而是自己承担起自己成长中应该承担的责任时，心也就静了。
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