介绍:
提高孩子学习内在动力？
关于孩子的学习动力分为三种：外在学习动力； 内在学习动力；成就型动力，到底哪种动力更能帮助孩子提高学习兴趣和学习成绩，答案当然是内在动力！
如何才能使孩子具有内在学习动力呢？是奖励？是责罚？
在美国有一项研究：在幼儿园里，让一些3-5岁的孩子分为三组，同时进行一项有趣的绘画游戏。其中一组绘画前，研究员告诉他们，完成好绘画游戏后，会得到一份精美的奖品;另一组在完成绘画游戏后才意外的获得奖励,最后一组没有获得奖励。
过程：三组孩子都非常投入地进行游戏。
研究员最感兴趣的是：之后孩子是否还会自发投入的参与绘画游戏。结果显示，第一及第二组的孩子因为没有奖赏，明显降低了兴趣，不少孩子很快放弃了绘画游戏；反之，第三组孩子在没有任何奖励的情况下，仍然能够表现出极大的兴趣，持续自发地参与。
奖励可否激发学习动力？结果是不可以。
利用奖励来控制学习动力的结果：适得其反。反而会削弱了孩子自发学习的动力。
许多研究显示，以有形的、物质奖赏来吸引别人完成一件事，往往扼杀了个人自发的意愿，削弱内在的动机，这影响，对于年纪小的孩子特别显著。
反而无形的语言鼓励，能提醒孩子活动中有意义的部分和做得出色的地方，因而增加趣味性，这影响，在青少年身上尤其适用。
外在的奖赏对学习动机的不良影响取代内在的自我奖励系统。学习的目的由成功的意义转换为物质上的利益。掩盖了学习本身的价值和意义。长期运用，必定降低学习动机，反而养成孩子唯利是图，斤斤计较的学习态度。
父母是孩子的第一任老师，也是永远都不会退休的老师；
家庭是孩子的第一所学校，也是永远都不会毕业的学校；
我们永远给不了孩子我们自己身上没有的东西，但是，从今天起您拥有了选择做“好老师”的权利，真诚邀请您和我一起走进学习的课堂，学习做卓越智慧的父母，正确引导孩子更自信、更优秀、更懂得感恩！
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