7、蒋自立：“恨铁不成钢”恨出了什么

“恨铁不成钢”恨出了什么 蒋自立 这么多家长来听家长教育学，反映中国家长一种新的觉醒：当家长也要学习，当家长也有学问；宁愿不打麻将，也要来听讲座，好啊，我鞠躬表示欢迎。第二，舍得教育消费、教育投入啦。过去，有的家长，宁愿花上百元染发，也不愿用十元听讲座；现在很多家长连听两天，还说，“值！我好，他也好。”（笑声一片） 都说独生子女难教育。为什么？ 独者，个也，一家一个，没有同伴；所以人际交往能力低，问题就多。 独者，贵也，一家一个，当然宝贵；被爱包围着，溺爱、宠爱、专横的爱、糊涂的爱，爱昏了头，毛病就多。 独者，私也，一家一个，私有财产，家长认为，你自我出，属于我，一切归我管；孩子眼里，家里一切属我为王，冲突就多。 独者，透也，一家一个，自幼只和大人交往，对父母看得真真切切，尤其是毛病，所以，权威难立。 咋办？先说我学生的故事，然后讲点体会。 有一天，我收到学生小松父亲的来信，展开一看，一个愤怒的形象浮现在眼前…… 小松这孩子越来越不像话了！家长说什么，他顶什么。昨天，他抱着游戏机玩，我说：“做了作业再玩。”他头也不抬：“做了！”“那你功课复习好了？”我见他不作声，伸手拿游戏机，谁知，他竟推了我几下。唉，他人大了，翅膀硬了，奈何不了他了…… 小松毕业时，我对他说：“据我三年的观察，你和父亲的关系比较紧张，能不能在毕业后写个材料，说说看，好让蒋老师做好这方面的工作。” 下面是小松写的自述—— 怎么说呢？我和父亲本来就不该发生不和的这种事，可不知怎的，父子之间产生了隔阂。 我五岁没上幼儿园。不上，我怎么在家呆得住？我常常翻窗出去，和“难兄难弟”玩耍。我们玩呀，玩呀，无忧无虑，什么事都干得出。在草地上点火，上树摘桃。有一次甚至抽过烟，爸爸不知道就算了；可偏偏知道了，不是咒骂，就是打。 一天，邻居来告状，而且非常重。怎么逃脱挨打的灾难呢？吓得我不敢回家，父亲急了，来找我，终于发现我在一个土包后面。他拼命追过来，我拔腿就跑，可一脚深深地陷入淤泥里。这时，我多么希望爸爸拉我一把呀！可是还没等我反应过来，一个响亮的耳光打在我脸上，脸上火辣辣的，眼泪在眼眶里直打转。这还不算，父亲用力把我死死拖到家里，拿起皮带照大腿就是狠狠地一下，我忍不住了，发出阵阵大哭声。腿一软，摔倒在地，我的哭声并没有感动父亲，又是重重的一下，我又哭了，我从心里哭了。父亲，父亲，难道您就不能原谅儿子一次过失？为何这样冷酷！由心里的不平发展到“恨”。我有点觉得父亲并不懂得什么叫“爱”。 我脾气倔，这给我带来了无穷的不幸。一次，我住的那一带出现流行性感冒，为了预防，学校里发药让每人喝，我听说药苦，故意避开，父亲性子急，硬要我喝，我溜出来，他又追。那时，我跑不赢，就被抓回来了，逼着我喝，我说：“我没病，凭什么让我喝？”父亲说：“老子要你喝你就得喝，就凭这！”我只得一仰脖子，喝！苦，真苦呀，我受不了，“扑”的一声，药水喷了出来，有些洒到了父亲身上。“你！”随着一声短促的声音，脸上又重重地挨了一下。“我看你邪完了！”父亲把我提到床边，用绳子紧紧困住，底下放一块搓板，叫我跪下。用他的手、皮带重重的打我，此刻，我没有哭，我强忍着，更没有半点认错的意思，心中只是充满了“恨”。我不明白，他为什么会这样打我，难道我不是他亲生的么？一个“乳臭未干”的孩子，怎么会产生这样的想法，天晓得！ 上学了，照例说，总该好点吧！可我发觉父亲的脾气越来越坏，而我也变得越来越犟。父亲见我不听话，就说：“你翅膀还没长硬哩，就想飞，真不知天高地厚。”开始，我觉得自己并没有“想飞”的想法，可父亲硬这样说，真是冤枉了我。渐渐地，父亲骂我多了，我心里那种自卑感逐渐消失，觉得自己长大了，难道什么还非要听父亲的家教不成。于是，有时我不听父亲的话，我行我素。这样遭到父亲的训斥打骂更多了。我开始考虑自己是否任父亲这样下去。我已长大了，难道不允许我说两句话。起先，我只是和父亲争理，可父亲却打得更凶了，我就开始小声骂起来。 唉，父亲打我有时只是为了一点点小事情，也不原谅谁。一次，他让我把衣服收回来，我遵命收了，顺手扔在床上就走。“叠起来！”“我才不叠，球赛马上开始了。”我说着就走。父亲跑上来将我抓住。“叠！”“不！凭什么？弟弟在那闲着。”“你跟他比，你多大？”“不叠又怎么样？”话音未落，我的脸面重重地挨了一下，刹那间，一股殷血从鼻孔流出，我用手捂住鼻子，推开门，奋力跑了出去。我边哭边想，有哪家人像这样教育孩子的。“恨铁不成钢”是这样恨法吗？没等钢成，铁都变了！ 父亲的形象在我的心目中开始不那么高大了。我觉得他只会用那一套最“粗俗”的教子法。我有时便故意不听，看他怎样！一次午饭前，我听收音机，父亲叫吃饭。“等会！”我说。他急了：“听见没有，吃饭，都凉了！”“哪那块？”他走过来，抢收音机。“给你，没门。”我心里说着，用手紧紧抱着，他用手掰我手，我就是不放。突然，我发现自己有力量了，他抢我的东西费蛮劲了，再不像过去那样手到擒拿…… 写到这儿，蒋老师，我再不想继续写下去了。您该看到我发展的轨迹吧，人们说，家丑不可外扬，可我有点想扬，以告诫人们…… 读着上面的自述，为什么父母教育走不进孩子的心灵的答案便一清二楚了： 一、家长侵犯了未成年人的人权。 小松父亲一次又一次打小松，打得“一股殷血从鼻孔流出”，这就侵害了未成年人的生命权、身体权和健康权。这种习俗的“棍棒”教育，打得小松心理发生了一系列深刻的变化：先是由“不平”而生“恨”，由恨生疑（难道我不是他亲生的么）；由逆反而“发现自己有力量了”，继而反抗而“推”父亲了。心理衍变过程，形象生动地告诉教育者：棍棒底下哪能出孝子？！只有尊重孩子的人权，才有可能赢得孩子的信任；只有尊重未成年人的如下权利：1、生命权，2、身体权，3、健康权，4、教育权，5、身体自由权，6、内心自由权，7、肖像权，8、名誉权，9、隐私权，10、生活获得找股权，11、财产的管理保护权，12、独立财产权，13、拒绝不合理劳动权，14、荣誉权，15著作权，16、平等对待权等权利，才有可能获得走进孩子的心灵的通行证。 二、家长不懂家庭教育心理学。 中国的家长有多大百分比知晓家庭教育的ABC，无从调查。但从父母对我兄弟6人以及侄儿女共27人的家庭教育状况来看，深深感到，中国家庭教育仅仅处于养育的初级状态，遗传与优生知识匮乏，不明白幼儿养育基本知识，不了解儿童心理学知识，不知道儿童关键期，成了普遍现象。孩子需要养育，更需要教育。小松的父亲有着养育小松成人的强烈责任，但教育孩子的基本素养极度匮乏。 什么是教育呢？怎样使教育被孩子接受呢？一提到这，从小松的父亲教育行为中可以看出，教育就是维护是非——你看，邻居告状，他就要用打来教育孩子，你那样做不对；教育就是维护权威——“老子要你喝就得喝，就凭这”。要孩子明白是非，服从权威，本来是不错的；但此时的孩子渴望什么呢？“我多么希望爸爸拉我一把呀！”“难道你就不能原谅儿子一时的过失？”这些字句里，跳跃着的是孩子对父爱的渴求。当这种求爱的希望一次次破灭时，便由心中的不平而转化为恨了。由此看来，教育的首要因素便是爱，家庭教育便是爱的教育，充满感情的教育。小松的家长看到这儿，也许会反驳：“哪个不爱自己的子女，我这样做就是爱所至。”不可否认，小松的父亲有着深沉的爱，但这种“爱”是残酷的，流血的，也是子女所不能接受的。因此，爱也需要智慧的。 爱孩子，就必须善于走进孩子的感情世界；而要走进孩子的感情世界，就必须首先把自己当做孩子的朋友，去感受他的喜怒哀乐。试想，当小松“一脚深深地陷入淤泥”时，父亲不是打他，而是同情地拉他，关切地问：“松儿，摔疼没有？”我想，小松一定因感激父亲的言行而认错。可你打他，他的心就不去想做错的事了，而是想着你的打，记着身上的痛，当然没“半点错的意思”了。 爱孩子，就必须放下做家长的“尊严”。有些家长总喜欢在孩子面前表现出“凛然不可侵犯”的样子，从中感受到做家长的“尊严”。其实，这不是尊严，而是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏。家长和孩子在人格上应该是绝对平等的，家长决不能自己比孩子“高人一等”。因此，对孩子的爱，不是长辈的恩赐，而是自然而然的流露；对孩子的爱，不是要下辈的回报，而是无私的奉献。这种爱，才能赢得孩子的心，获得孩子的佩服，取得孩子的信任。因此，家长的尊严是自己智慧、品德所锻造出来的，也是孩子崇拜所给予的！ 爱孩子，就必须懂得教育心理学知识。有的家长犯嘀咕了：干嘛要学教育心理学，这是教师的事。然则，家长是孩子的第一任教师，不学行么？家庭是教子成才的终身学校，不学又行么？小松的父亲面对孩子“越来越不像话”的现象大惑不解，这是为什么？其实稍懂一点儿童心理学就知道，这是一种带有独立倾向的逆反心理，它是青少年成长道路中一个阶段性的表现，它是历来就有的。青少年心理发展需要“破土而出”，而这首要破的一层土，就是父母“管制”之土。父母中有一天要接受“孩子长大了，翅膀硬了”这一事实。这是一个或早或晚的问题，而不是一个或有或无的问题。既然是早晚的事，为何不去主动迎接它？而此时多与孩子沟通，就是在帮他“破土”而出，健康成长。美国著名小说家马克•吐温曾说：“当我七岁时，我感到我父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最不通情理的人；而当我21岁时，我忽然发现我父亲其实还是很聪明。”说真的，在这21年中，马克•吐温的父亲依然如故，改变的是马克•吐温自己。而这，也正是一个青少年的成长历程。 好了，这三个“必须”，或许能为你走进孩子心灵提供一点点帮助。 …… 请大家读读。