介绍:
第二章社会融合教育
第2节在水中学习游泳——为什么要走“社会融合教育”的道路
3.“社会功能康复”，不要舍近求远
○功能性训练。从社会功能上讲，孩子的自理能力得到了提高，自己满足了自己的需要。
○形式化训练。
孩子无法理解基本功训练和解决问题之间有什么关系。很多时候教师家长也不知道为什么要让孩子练习形式化的精细动作。训练没有动机和兴趣。迁移困难。在形式训练上下足了功夫，但孩子仍然没有形成使用语言解决实际问题的能力。
所有的训练都要服从于一个总目标，孩子社会功能的提高，这个目标应该统帅所有的训练，所有的训练都应该为这个目标服务。
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