21.“把生活还给孩子”

第二章 社会融合教育 第3节 把生活还给孩子——怎样进行“社会融合教育” ○如果我们在生活中剥夺孩子的动机，时刻让孩子丰衣足食，时刻让孩子处于动机饱和状态，然后再人为的制造动机去训练孩子，这无疑增加了孤独症康复训练的困难与曲折。 ○如果我们将生活中孩子必须解决的问题作为训练内容，比如让孩子学会花钱买东西，这其中不但贯穿了认知语言，行为交往合作等方面的训练，而且这是一个融真实动机、真实情景和解决实际问题为一体的训练，直接提高了孩子的社会功能。 如果我们剥夺了孩子生活的机会，还要让孩子去学会和人交往，发展孩子的各种社会功能，这是不可思议的事情。 ○把生活还给孩子，就是把正常的家庭生活还给孩子，就是把正常的社会活动还给孩子，就是把正常的幼儿园、学校生活还给孩子，将康复训练融汇在生活交往之中，将所有的训练方法，将一对一的个别辅助应用在社会功能的改善之中，最终实现孤独症儿童社会功能康复的核心目标。 把生活还给孩子，在生活中训练，在训练中生活，将辅助放在真实的生活情境中，在真实的人际交往中学习人际关系，提高孩子解决实际问题的能力，以孤独症儿童社会功能康复为最终目标，当我们串联起这些通俗的判断以后，脑海中就会清晰地描绘出孤独症康复的道路——“社会融合教育”，这是孤独症儿童社会性康复的必由之路。