介绍:
第二章社会融合教育
第4节社会融合教育孤独症训练机构的新挑战（上)
○形式化训练的特点是程式化、结构化，有规范的操作步骤和程序，教师容易掌握，有利于课程，按照预定程序有条不紊的进行。形式化训练的时间、地点集中，训练强度比较大，孩子形式技能进步的效果比较明显，但是这种形式化训练脱离了孩子的真实生活，脱离了生活中的实用知识和实用技能，形式化训练的一个致命的弱点就是孩子在解决生活中的问题时，在训练课堂上所学到的这些形式技能，很难对解决问题有所帮助。也就是说这种训练效果很难迁移，很难转化成孩子的社会功能。
○功能性训练就是以改善孤独症社会功能为主要训练目标，把直接用于实际生活的实用知识和实用技能作为主要训练内容，直接针对孤独症儿童的各种社会功能进行训练这种训练，强调康复训练过程的生活化，强调训练方案的个性化，用中学学中用，用的就是要学的，学的都是有用的。这样就降低了迁移的难度，或者省去了迁移的环节，有利于孤独症儿童的社会功能直接得到改善，从而显著的提高康复训练效果。
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