53.“我”和别人不一样

《孤独症社会融合教育》（第281~287页) 第六章为什么我和别人不一样？ 第2节“我”和别人不一样 1.“妈妈，为什么我和别人不一样” 为什么要告诉孩子孤独症这三个字呢？自我意识在孤独症的康复中有多重要呢？ 2.一把双刃剑 到底是否应该让孩子知道自己的问题，甚至明确告诉孩子孤独症三个字呢？ 孤独症孩子的康复，启动做调节机制，从内部激发孩子改变自己，进入自我控制的境界，这要归功于自我意识的发展，给予孩子的内部驱动力。没有这种内部驱动力，康复将永远无法摆脱依靠外力强制的被动局面。 就像一张白纸，我们要了它的正面，就必须同时要它的背面，这就是自我意识教育的两面性。 3.来自家长的两个错误。 第一、缺乏关于自我意识教育的理念和知识，甚至在很多父母的头脑中很久以来都没有自我意识的基本概念。 我们能看到的是孩子在交往中的不当行为，而看不见的是支配这些行为的自我意识，孤独症孩子的语言行为情绪交往，每个问题都不是孤立的，在他们盘根错节的联系中，自我意识处于中枢的地位中枢的瘫痪也就意味着孩子整个社会功能的瘫痪。 第二、很多父母认为自我意识是大孩子的问题，甚至是青春期特有的问题，还有的认为是高功能孩子才能学会的。 对孤独症孩子的自我意识教育不分障碍的程度轻重，不分孩子年龄的大小。