介绍:
孤独症社会融合教育（第287~292页)
第六章 为什么我和别人不一样
第3节 “我”的成长不一般（上篇)
1.自我意识教什么？
●自我认知——我是否能够知道我自己
自我意识教育，首先是让孩子了解我是一个什么样的人及自我认知。一个人的我包含了物质自我、社会自我和精神自我。
●自我接纳，我是否能够接受我自己
孩子的自我接纳程度与家庭接纳程度高度相关，家庭接纳程度，又与社会接纳程度高度相关，三者彼此影响。其中家庭接纳是推动社会接纳的原动力，是提升孩子自我接纳的支撑点。社会接纳反过来影响家庭接纳和孩子的自我接纳程度。家庭作为推动社会接纳的动力源，其推动力量越大，社会接纳程度就越好，家庭接纳，社会接纳越好，孩子的自我接纳程度随之就越高。
●自我调节，我是否能够控制我自己。
没有一个孤独症，孩子不存在自我控制上的困难。一部分孤独症患者的自我控制能力是会随着年龄的增长，特别是经过良好的社会性教育过程而大幅度提升的。自我控制源于孩子对于“我想成为那样的人”的一种内在驱动力，如果孩子对自己没有了自我追求，也就没有了内驱力。
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