《百年树人》之人才与奴才 声音：张丽笳

人才与奴才 为人父母者，咱都希望把自己的孩子培养成人才，没有人愿意自己的孩子将来形成的是奴性人格。 可在孩子二十多年的成长过程中，我们并没有认真思考过人才的特征与奴才的表现，所以也就没有形成明确的人才培养方式，相反，却发现大都是想用训练奴才的方式培养出一个优秀的人才，结果是做得越多，问题也越多，离目标也越远。 人才和奴才的第一个区别是，人才自主，奴才他主，人才遇事会先做主客观等多方面的利弊分析评估然后决定该做还是该弃，做得话又要以哪种方式去做，做到什么程度为恰好，做有做的根据，弃有弃的道理，一句话，对人才来说凡事无论在战略整体上还是在战术细节上都要自己拿主意、做决定。而奴才却不然，遇事就问别人，该做什么？怎么做？做到什么程度？......自己从不敢拿主意做决定，从别人那里得到一个哪怕是很糟糕的答案，他也会觉得踏实一点，一句话，奴才是活在别人的安排之下，一旦沒有人为他安排，那他便无所适从。 人才和奴才的第二个区别是，人才追求实现个人价值，奉献家庭社会，奴才追求享受娱乐，实现本能满足。因为追求上的不同，所以一步步形成的品质、精神、人格会完全两样:人才有尊严、负责任、自信、独立性意识强......奴才无尊严(严重的甚至不要脸)、不负责任、自轻自贱、几乎无独立意识...... 人才和奴才的第三个区别是，人才立足于现实社会追求引导社会，奴才最大的愿望是尽快适应社会。环境是人的作品，人是环境的产物，人才更多的精力放在第一个问题上，会凭自己的热情智慧和力量去创造一个更美好的家庭环境和社会环境，奴才承认环境是无奈的，常用“没办法”“能怎样”等说法推卸本来应该的担当。 人才和奴才的第四个区别是，人才，放开会更出色，强管会叛逆;奴才则是一管就死一放就乱。人才希望活在开放自主的大环境里，他的思维空间会更广阔、学习做事行为会更高效......自由对他来说是体验生命理性的一次机会，被横加干涉反而会很不自在;奴才只能在严加监督和管理下行为，但也只是些机械性行为，缺乏生命的灵气和活力，一旦给予开放和自由，他就会本能地放纵娱乐享受的需要...... 人才和奴才是完全不同的两种人格，两种生命状态，没有绝对的界限却有明显的区别。 培养孩子成人成才，了解、研究一下这种不同，进一步明确培养的方向我想是有必要的。