介绍:
标准智商测验、成绩测验、甚至班级表现，并不能很准确的预言孩子从一个发育阶段进入另一个发育阶段后表现如何。因此，由于孩子们学习进度不同，在早期阶段按成绩分班教学，可能会给孩子带来很大的破坏性。
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