介绍:
【皮亚杰、蒙特梭利、斯坦纳关于生命成长阶段的阐述】
❤️皮亚杰从逻辑能力的角度来给年龄分段，他把人的成长分为4个阶段：一是0~2岁，感知——运动阶段；二是2~7岁，前运演阶段；三是7~11岁，具体运演阶段；四是11~15岁，形式运演阶段。所有儿童都必须通过具体运演阶段才能到达形式运演阶段，通过这些阶段的速度因人而异。美国成人中仅有半数达到形式运演的思维水平。这一级形式运演的水平没有受过高等教育的人也可以达到，有比例数大到惊人的大学生达不到这一级水平
❤蒙特梭利从心理和认知两方面阐述了儿童的成长阶段，她把人的成长阶段划分为5个阶段：一是0~3岁，以前意识的成长与吸收为特色；二是3~6岁，逐渐将自己前意识层面的知识转移到有意识的水平中；三是6~9岁，建立适合自己文化生活所必要的理论和艺术性技能；四是9~12岁，可以将知识范围扩大到宇宙本身；五是12~18岁，在自己能集中兴趣的领域内做深度的探索。
❤️斯坦纳认为人的意识是阶段性的发展，7年为一个周期。教育就应该遵循人的意识发展规律，让不同阶段发展的主旋律得到充分的发展。0~7岁（以换牙为准），用于建设、健全和平衡生理身体的发展，建造灵魂在地球上的载体。7~14岁，儿童的生命组织构成力主要活跃在感觉的发展。14~21岁，人的生命组织构成力活跃在思想意识的发展上，儿童的心智逐渐走向成熟。11~28岁和28~35岁这两个阶段，自我意识体发展完全，进入完全投入而忘我的状态中。
——追梦读《完整的成长》
（20190925）
