介绍:
一个重要的原因是学校能否持续地让学生体验到解决问题的那一种愉悦感。
意识到学生的认知能力限制，同样重要的是工作记忆的有限空间。
解决记忆过量的方法直截了当：放慢速度，为学生的工作记忆减负，如把信息写在黑板上。
如何让问题变得有趣？通常使用的办法是使内容与学生“相关”。
我们的好奇心只有在遇到自信能解决的问题时才会被激发。
问题是引发人们兴趣的关键。让学生产生疑问，让他们对答案好奇。是一个有用的技巧。
给他们不能完成的作业不可能帮助他们迎头赶上，反而会让他们掉得更远。
注意力会被变化所吸引，换转花头，开始一个新活动，换档，调整频次。
本章的核心思想是解决问题能带给人们快乐，但问题的难度需要恰到好处。
记录下来，试着养成习惯，记录你成功控制问难度的时刻。
在一个成功的思考中，一个关键的因素是长期记忆的信息的数量和质量。背景知识的重要性。
123苏苏微信：shxc1158，QQ：1599749482
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