介绍:
每一个注意力不集中的孩子身后，都有一个“直升机家长”
所谓“直升机父母”是目前国际上流行的一个新词语。把某些“望子成龙”、“望女成凤”心切的父母叫做“直升机父母”—— 就像直升机一样盘旋在孩子的上空，时时刻刻监控孩子的一举一动。
每个孩子都具备自己的专注力！
周末我带小老虎去看《星际穿越》，很多人都问：他看得懂吗？但电影是这样一种适合各种不同层次观众的东西：对4岁孩子来说，让他看到电影中对外太阳、宇宙飞船、虫洞、黑洞……的逼真展示，就已经非常好（由著名科学家担任指导，再加上精良的制作团队，作为科普品质极高）。我的目的也就在此：希望能带他看到世界的广阔与宏伟，神秘与奇异，存在着多种可能性，包括那些超乎我们日常经验的，更包括那些超越我们想象边界的。
而令我赞叹的是，接近3个小时的电影，小老虎从头到尾全神贯注，一次走神也无，也不需要我照顾到他或为他讲解（事实上我没有对电影中涉及的科学知识、或故事情节作任何讲解，等以后他有兴趣再逐渐补充好了），他就专心地、自顾自地沉浸在自己的电影里。——“专注力”真心是他的突出特点。只要是他感兴趣的事，他就能心无旁骛，专注地做很长世间。比如每周末带他去画室画画，从琢磨主题、构图，到勾勒轮廓，到水粉颜料涂画……每次都能画上1个多小时。
这当然首先与他自身的特质有关，但从我的角度，我觉得其实每个孩子都有自己的专注力——只需要看他们在做自己真心喜爱的事情时，以及，在不受干扰的情形下，表现如何就知道了。
这里涉及到两个条件：
1）做的是自己真心喜欢的事。
许多小孩子注意力不集中，是所做的事他并不喜欢，只是因为外部压力不得不去做，没办法说不，于是就只能用“分心”、“磨蹭”等方式消极地表达不满与反抗。许多孩子在学习上不专心，就隐含着这种原因；他没有找到自己的内驱力。
2）不受干扰。
相比较1），这其实是更普遍、但却又更隐蔽的问题。
最简单我举个例子：前两天和小老虎做“找茬”游戏，我和阿姨先后都已经找到了5处不同，而小老虎还在拼命搜索，看起来很伤脑筋。于是我等待——这意味着，我什么都不做，什么都不说，就是坐在他的旁边。而阿姨，忍不住要指点他——但忍住了，嗯，阿姨真棒！但她还是忍不住说了好多鼓励的话：“加油！”“就快找出来了！”诸如此类。但她没有意识到：这些话对小老虎的思考，全部都是干扰。
大家想想自己思考难题、或专心做事时的经验，就明白了：当你正在思考、或按照自己的思路行动时，旁边冒出来一个人，或者告诉你应该怎样怎样做——绝大部分情况下，跟你的步调不一致；又或者就是简单地充当啦啦队员——是不是也会变成干扰你的噪音？这又不是跑马拉松，即便是跑马拉松，也是需要用理性去分析什么时候用什么速度和方法的！但那个喊“加油！”的人——在现实中可以表现为多种形式，比如时不时地摸摸孩子的头：“好好做作业哦！” “妈妈相信你！” “做完了等下给你好吃的！”……是领会不到这一点的，却总认为自己是在为孩子助力。
而实际上，背后隐含的，要不然就是控制欲，要不然就是刷存在。
结果是孩子的自发行为、行为节奏全部被打断，当这种情况出现得多了，孩子就会变得不专注、容易分心。而家长呢，只看见孩子的分心，于是更加认为自己需要时不时地去“提醒”、去“管教”。最根本一点：在这样做的时候，家长从根本上说，并不尊重孩子的自主性。不尊重孩子有自己的思考和行动的路径与节奏，也不尊重孩子应当发展出对自己的控制力量与方法。这一类型的家长，往往以“正能量”的形象出现，而实质上仍是始终盘旋于孩子头顶的“直升机家长”。
事实上我碰到过好多的家长，都不信任孩子自己的能力，专注力、控制力只是一方面表现，其他比如，有家长会带孩子来找我问写作方面的问题，而我总习惯于先听孩子怎么说——在他们真心感兴趣、有话想说的题目上，孩子的想法、想象，经常令我感到惊叹！家长怎么就给他们贴上个“写作需要指导”的标签呢？写作是多么私人的事啊！我相信每一个有自己的思考、有自己的语言组织能力与方式的孩子，都可以写出别具个性的文章。(至于说学校里的“作文”，那种奇葩其实就跟“考试”差不多，即，把它当作一个单独的、需要对付的任务就好，跟学习或写作本身无关)。
话题扯远了。我想说的其实很简单：绝大部分孩子天生都具备自己的专注力。家长要做的事情很简单：
1、给他自由，让他去做自己真心喜欢的事；
2、还是给他自由，让他按照自己的路径和节奏去做事——
1）是显性的，相对容易做到；
2）是隐性的，要家长能约束自己。
“退后一步”。还是那句话：退后一步是非常重要的、也是很不容易做到的教育方式。
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