介绍:
【2021.5.8读书打卡223天】《爱他，就让他读经吧》（空山 著）
第二章 “自主学习”的误区
人的成长分两个阶段：不能自主的阶段和自主的阶段。大概以15岁为界。在不能自主的阶段，他不知道学习的意义，不知道该学什么以及怎么学，即使稍微知道，也没有强大的意志贯穿始终。此时最重要的是父母师长的管教和引导，由父母师长决定他的学习，管教为主，引导为辅。到了十几岁，他开始觉醒了，可以认识到学习的意义，有了分辨力，就可以决定自己的行为，于是进入自主学习阶段，此时父母师长应以引导为主，管教为辅。
任何人的成长都有一个从不自主到自主的过程，不是你从小让他“自主”，他就真能自主的，提前让他“自主”的结果，很可能让他永远不能自主！我们看问题，不能太直线化简单化，要深刻体察孩子不同阶段的特点，尊重之顺应之，不能颠倒。该管教时管教，该引导师引导，该放手时放手，才是顺应孩子成长规律的明智之举。
