坐在窗边,临窗眺望,远处的山朦朦胧胧,田野盖上了一层黄绿色的秋被,曾几何时,我开始喜欢这样的雨天,因为颐和的雨天,操场仍然绿得透亮,让人心生生机盎然的喜悦。
晃眼间我在颐和已经待了一年零三个月,我的随笔就象我的心,呈波浪式的起伏,无论是高峰和低谷我都在前进。前几天阳阳班主任临走前说:“她终于明白我为什么愿意待在这里,她和孩子们长途跋涉来到这里时的疲惫、烦燥,会在进入这里的一瞬间就烟消云散了,这里就是一块福地”。我很开心碰到了懂我的人。
是的,我觉得这里一定是块福地,而这块福地一定是需要有足够能量的人才能压得住,想想爱与幸福的咕咚们,想想郑老师,想想满军老师、清江老师,你会发现只有厚德才能载物,这块福地也只有厚德才能承载(当然,这仅是我个人想法)。
这一年,我们一直在静静地等待,等待与我们相契的人,郑老师常说:我预感我们需要的人就快来了。我很好奇他的预感,然后我又一次次印证了他预感的准确性。我发现常常在我认为遇到困难时,缺人时,就会有适合的人来到这里。上学年我们老师团队温暖有余,而力量不足。而这学期你会看到清江老师、宋老师,云路老师,还有我们的董事长--许老师来到这里长驻。
董事长---许老师,他一次次刷新我对他的印象。原来以为他只是一个成功的商人,然后发现他这两天做了十几首诗,从此抢了姐夫“乡村诗人”的称号,这还不是让我最佩服的,我佩服的是:他对地理学的研究。用徐红老师的话说:许董事长走南闯北、知识渊博,他给娃们讲的地理课,书本知识与社会知识相结合,非常精彩,下了课,娃们都追着问地理知识。可是……但是,讲完地理课前胸后背的衣服全湿了,这是把地理课上出劳动课的赶脚吗?我们戏称:他是用了洪荒之力,也戏称:他是被这群娃上课的认真劲给汗倒了。无论如何戏称,我都真实地看到许老师那份用心:他真的是真的是非常用心地备课,真的是真的是非常卖力的讲课。即使娃们在课上不断地“为难”他,他也用了洪荒之力。我们的娃的状态让人惊喜,我们的老师让人佩服。娃们能不好吗?
颐和实验班的这些娃被我戏称“颐和十一郎”。和他们在一起,你会感觉很放松快乐,也常常让我感动得想掉眼泪。
感动1:
图书室里的书被一群小瓜娃子弄乱了,我在整理。孩子们下课后,GJ跑进来说:“老师,您是不是整理了一节课,您先吃饭去,待会我们来整理”。然后她叫上了两男生,一起帮我把最后的工作收尾完成。看着他们开心快乐地帮忙。我真的掉眼泪,就象一个孤单行走的人,被这群可爱的娃看到了,被看见是多么幸福的事。
感动2:
那天,国旗下的讲话,孩子说:我在这里感受到了温暖,我觉得我是被爱着的,我有一种冲动,想把这份温暖给予别人,让别人和我一样感受到温暖和幸福。我在台下眼睛亮闪闪地看着,心中涌起一股无以名状的感动,孩子天生带着灵性,保护它,它将大放异彩。
感动3:
爬山时,在还没出发前,就有孩子说:“老师,我帮你背包吧”。在山中上行走时,男孩子总是护着我,觉得我是女老师,他们理应表现出男子的气慨。我们还一路走一路捡垃圾,这不能代表什么,却在我的心田划过一丝骄傲和自豪。
颐和,美好总是在呈现,心之所向,心之所往。在我消沉的日子里,是这片土地,这里的人带给我无限的力量,让我有勇气面对我自己。所以我爱这块土地,我对它的感情,如梦如幻,难以诉说完整。