介绍:
生命的意义是什么？
每个人都会基于自己对生活的认识，萌生对“生命意义”的理解。
一、人生的三大任务
任何人来到世界，都会受三个客观条件的约束：1、我们都生活在地球上；2、我们都应该有社会兴趣，重视与他人的合作；3、我们个体与人类的延续完全依赖于良性的合作。
从这三个约束性的现实带来了三大人生问题：1、我们以什么样的职业生活于这个地球上？2、我们在什么位置，与他人合作？3、我们怎样处理两性关系？
从这三个问题归结出来人生的三大任务：职业、人际关系和婚姻，生命的意义，则完全取决于我们对人生三大任务的解决程度。
二、社会感
所有正确或者错误的“生命意义”，均有其共同的特点，那就是在社会兴趣方面的缺失与否。
生命的意义在于奉献，在于对他人感兴趣，在于相互合作。
三、形成的童年经验
我们从出生起，就在探索“生命的意义”。意义不有境地所决定，而是通过自己赋予境地的意义来决定自己的行为与选择。
在人的童年时期有着身体缺陷、被娇纵无度、被忽视这三种情形经验的，最容易使人对生命的意义进行错误的解释。而这种解释影响到错误“生命意义”，继而他所采取的方法和导致的结果都将是错误的。
所以对于有过糟糕的童年经验的人，更需要我们花大功夫去帮助、修正，坚信他们可以调节自己，逐渐对生命拥有正确的解释。
四、早期记忆与梦
了解一个人的早期记忆与梦，对了解一个人的人格有着重要的作用。因为人的记忆是有选择性的，凡是那些自认为重要的，才会放进自己的记忆库，而这些自认为重要的记忆，显然对自己的人格塑造有着重要的意义。
五、学会合作的重要性
在预防和抵制神经症倾向方面，我们培养患者具备合作精神是唯一有效的途径。
在孩子很小的时候，就应该培养他们与同龄人合作的精神，包括鼓励他们和别的孩子一起玩耍和做事。
倘若老师、家长和心理学家都能清楚的赋予生命意义时，就可能规避种种错误。那我们在跟孩子相处的时候，就能够有效地引导我们的孩子并赋予他正确的人生意义的解释。即使曾经缺乏社会感的儿童一定会有所好转，包括遇到挫折时他们不会为畏难不进，不会逃避推脱责任；他们不会总认为自己要高人一等，也不会总觉得别人所开的自己面子就去施行报复，更不会追问活着有什么用？它给了我什么？他们只会说：“要自己开始生活。这是我自己的事情，我完全能够做好。我是自己行为的主宰。推陈出新的工作，只能靠自己。”
生活的意义是作为团体一分子，要对人类幸福贡献出自己的力量。一个人生命的意义，必然是能够为别人所分享，且被别人认定为有效的东西。
我相信，假如每个人都致力于人格，独立和重视工作，人类的未来必然充满了希望。
大家还在听
