介绍:
《3~6岁孩子的正面管教》的第6章《接纳你的孩子 理解性情 》的第4小节《九种性情，第102－114页。
所有的孩子都有都不同程度地拥有翟斯和汤马斯研究的这九种性情九种特点 。
1.活跃水平。活跃水平指的是一个孩子运动活动的水平以及活跃期和不活跃期所占的比例。与活跃的学龄前孩子和平相处的关键在于要找到一个满足他的需要而又不放弃你自己的需要的方法。例如:记住孩子的需要，事先做好计划；要为孩子留出时间；学会爱孩子本来的样子。
2.规律性。规律性指的是生理功能的可预见性(或不可预见性) 比如饥饿、睡眠以及排便。
3.初始反应。这种性情描述的是一个孩子对一种新情形或新刺激的反应方式，通常有心情的表达或身体动作表现出来。退缩反应显得更消极，并且是由心情或身体动作表现出来的。学会养育我们的独一无二的孩子意味着要识别出这些线索并以鼓励和有助于有益于孩子成长的方式做出回应 。
4.适应能力。适应能力描述的是一个孩子随着时间推移对一种新环境如何做出反应，调整和改变的能力 。这里举了一个案例，就是父母离异的时候能够注意到孩子 的性情并把孩子的需要放在第一位，用温和渐进的方式避免不安和不开心，处理的非常好 。
5.感觉阈限。孩子的生理感觉和刺激的敏感度，每个孩子对感官输入的敏感度是不一样的，并且影响着他们的行为和看待这个世界的方式。
6.心理素质 。有些孩子能够以愉快而接纳的心态面对生活，而另外一些孩子则对每一件事和每个人都能找出缺点。当孩子不那么开朗，皱着眉头的时候，他不是对我们家长的养育能力的反应，我们可以接纳，也引导孩子学着看到事物的积极的一面。
7.反应强度。孩子们对发生在自己周围的事情会做出不同的反应，有些孩子会轻轻声一笑或看一眼，有的孩子会有高强度的反应。
8.分心程度。分心程度就是指一个外界刺激干扰一个孩子当前行为以及他愿意(或不愿意)转移自己注意力的方式。不同的分心程度的孩子长大以后适合做不同的工作 。
9.毅力和注意力的持续时间毅力指的是一个孩子在障碍或困难面前继续一项活动的意愿，注意力的持续时间描述的事 他不间断的进行一项活动的时间的长度 这两个特点通常是相关的。
不管是哪种情况，理解发展与性情，和善与坚定并行以及运用正面管教的技巧，都能帮助我们
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