丁雪萍 朗读《问题不是用来解决的，而是用来超越的》

题目：问题不是用来解决的，而是用来超越的 ——记一次打架事件带来的成长 作者：文月老师 类别：公众平台文章 发布时间：2018.11.05 朗读：丁雪萍 博文内容： 开篇 我们大多数人很怕生活中出现问题，比如突然丢失东西，比如和别人发生矛盾，比如孩子被老师批评等等，总希望生活一帆风顺，不要出现什么问题。 当问题来时，很多人就容易有情绪，或愤怒，或委屈，或伤心，或痛苦，或难过，用自责或者责人的态度要么逃避忍让，要么抱怨对方，要么大闹一场。 结果，事情表面上仿佛得到了解决，可内在的问题仍然存在。下次遇到类似的事件时，还会用同样的方式去处理，永远被情绪带着走，自己不能从问题中成长自己，活在负能量的循环往复中。 爱与幸福有一句名言：问题不是用来解决的，而是用来超越的。这句话很多人悟了很长时间也不能理解，问题怎么超越呢？ 前几天颐和学校发生的一起打架事件，让我对这句话有了很深的体悟。 案例 01 解决问题 前几天，小D被小Y打了一拳，在旁边同学及时阻止下，两人没打起来，小D很委屈，他觉得自己没做啥，就被莫名其妙地迁怒了。因为颐和学校里实行的是“家文化”（学校分成了家庭，每个家庭有爸爸妈妈和七八个兄弟姐妹），小D刚好是我们家的孩子，我是小D的妈妈，孩子受了委屈，我心底也有些情绪的，为什么要无缘无故打我们家孩子啊？而家里的兄弟姐妹们听到这件事情也很生气，决定去找小Y家理论。当我们去小Y家讨说法的时候，小Y翘着二郎腿与我们对话，那看似“张狂”的态度让我们家庭的孩子更生气。 问题似乎进入了僵局，怎么办？ 02 不解决问题，先看到问题背后的真相 清江校长及时出现了，清江校长给我们家庭讲了小Y的生命状态。原来，当“打架”事件发生后，清江校长及时辅导了小Y。小Y来颐和一年多，一直不敢真实地打开心扉。最近，正处在一种烦躁的情绪中，为什么呢？因为他感受到了爱，开始有点相信爱，可又不敢接受，所以谁对他越好，他就越抗拒谁。本学期他到了艳红妈妈家，艳红妈妈浓郁的母爱融化了他最后的冰层，他开始有点相信艳红妈妈了，可害怕失去的心让他极度痛苦。那天的打架，只是痛苦压抑到极点的一次爆发。 清江老师昨天的辅导，让小Y看到了自己的生命状态。从10岁时父母离婚起，他内在的小孩就不再长大，他用一层又一层冰层包裹着自己，象个独行侠般抗拒着一切温暖的爱。如果在传统学校里，只要学习过得去，内在这个巨大的问题就只会被掩盖，会在后续的人生里，通过在与人的交往中，在婚姻中，在家庭中显现，他一定不会过得光明和幸福。所幸，他来到了颐和学校，这个问题就在颐和学校爱的能量场中，被呈现了出来。 清江老师辅导的过程中，40多分钟里，他痛苦地看见自己的生命状态。艳红妈妈看着小Y好心疼，哭着扑过去，把小Y抱到怀中说：“我们来爱你，你就是一个十岁的孩子呀，别硬撑着自己。”小Y终于大哭了起来，心里的痛苦被泪水冲刷了出来，阳光照进他黑白的内心，终于有了些许色彩。当校长给我们描述完后，我们终于看懂了小Y的生命，在我们全家找他理论的时候，他那颗弱小的、刚打开些许心扉的心灵还在强撑着，他看似“张狂”的态度实际就是一种本能的自我保护。 03 提升高度，超越问题 之后，校长带着小D超越了这个问题。 校长问小D：“你刚来学校的时候，是不是也会经常有情绪，那种无名火经常被点着，可是又无从发泄，对吗？”小D说是的。 校长又说：“你来学校已经成长很大了，进步很快。你愿不愿意再成长一步。”JD说愿意。 校长说：“这次，你无缘无故被打了一下，可是你却唤醒了一个生命，他在黑屋子里已经呆得太久了。他也不想打你，可是他控制不住。同时，他比谁都内疚自责。这件事情深深地触动了他的内心。”小D听了之后，本来还有些委屈的他一下子就开心了起来。 校长最后说：“如果为了他再一次成长而被打，你愿意吗？”小D非常开心地说：“我愿意。” 当我看到小D那坚定的眼神时，我被深深地打动了。校长不是在讲道理，他在以自己的行动带动着孩子们，所以当他带着小D站到更高处去看待问题时，垃圾就变成了风景。就这样，在不经意间，这个问题已经不是问题。站在格局和生命层面上，这个问题已经被超越了。 我带着我们家的孩子们去讨说法的时候，其实就是想解决这个问题，却没有解决，而是让问题出现了僵局。如果不是校长带领我们这么去看待问题，我们两家的鸿沟可能会一直放在那里，心里对小Y的成见永远保存，只有我们站在更高的格局上，站在生命的层面上才能看懂这些，才能真正明白“教育的真谛”。 04 爱的和弦 我们全家认识到自己的问题后，两家坐到了一起。首先小Y给小D道歉，小Y拉着小D的手说：“我没有控制好自己的情绪，对不起。”然后深深地向小D鞠了一躬，小D也深深地鞠了一躬，两个人鞠躬的场景让我非常感动，我想这是对彼此生命的尊重，也是对自己生命的珍重与负责。 我也代表我们家去给小Y家道歉。我说：“当事情发生时，我们只站在了小家庭的立场上，没有站在颐和大家庭的角度去看待这个问题。我们没有看到小Y的生命状态，给你们家造成了困扰。对不起，请原谅。”小Y和他们家的孩子们都纷纷过来拥抱我们，温暖的和弦在我们之间流淌。那一刻，所有的委屈，所有的不解，所有的抱怨，所有的害怕，全部都消失了，全都化成暖暖的爱进入到我们的内心深处。 这次事件，让很多人都看到了自己的内在。当校长对小Y说“别人越对你好，你越抗拒”时，小H泪崩了，因为他也是这样的人。小W从小Y的状态中看到了自己的爸爸，他更加明白爸爸为什么会是这样的；我也看到了自己，我看到了自己特别害怕孩子有情绪。我们都从这次事件中成长了。所以在颐和，我们不怕孩子出问题，而是盼着孩子出问题。 结束语 德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”灵魂唯有在爱的浇灌下才能苏醒。当你没有评判，没有否定，无条件接纳每一个生命时，灵魂才愿意苏醒过来。颐和就是在做这件事情。 《弟子规》说：“能亲仁，无限好，德日进，过日少。”是的，颐和有校长这样的仁者，他用智慧提高了很多孩子看待问题的角度，让他们做事情不再钻牛角尖，对他们今后的为人处事将会有巨大的帮助。做事靠能力，这可以训练；而做人靠的是智慧，这需要唤醒。 我们经常说，每个人最大的敌人就是自己，人想超越自己很难，只有提升格局和情怀，才可以一次次超越自己。颐和教育做的是最难的事情，也是最有意义的事情——让一个人一次次超越自己，成为一个越来越光明，越来越温暖的人，越来越有力量的人。问题不是用来解决的，而是用来超越的。