杨享朗读《让人尖叫的暑假作业｜爱上学习系列(四)》

让人尖叫的暑假作业｜爱上学习系列（四） 原创：郑委老师 朗读：杨享 博文类别：平台文章 发布时间：2019.07.12 ☀前 言☀ 看到这份暑假作业，你一定会尖叫！ 尖叫的人分为两类： 一类是真心喜欢：“如果我的老师能这样就好了……”“如果我能重生，遇见这样的老师就好了……” 一类是真心不屑：“那不是白白浪费如此长的假期吗？以后能考出高分？” 我们先来欣赏这份颐和学校高中数学老师布置的暑假作业，再来探讨。 01 给同学们的一封信 非常高兴大家能陪我度过一个痛苦而快乐的学期。最近咱们“网友”见面以后，我特别兴奋。可惜与大家相约时间太短，没能和大家畅聊（主要是我这个人吧，太内向了），后面看了大家的信才知道我长得太严肃了。好吧，那我就在这个假期好好改正（虽然我觉得改不了），争取下个学期别太狰狞了！ 马上咱们就要放假了，虽然是放假了，但是我也不能放过你们哦！我得对大家有个要求，也就是一般讲的——暑假作业！ 暑假作业分两个阶段： 第一阶段：放假后，到开学前一周为止 包括三部分，第一部分为必做的，第二部分为不许做的，第三部分为选做的（选做，其实也可以不做的啊）： 一、必做作业： 1. 玩，疯玩！ 2. 吃，猛吃！ 3. 睡，睡到自然醒哦！ 4. 陪，陪家人，陪朋友，陪宠物……在颐和不能陪的，都陪好啊！ 5. 给爸爸妈妈上一节数学课！（这个必须哦，这样老师才能有点成就感！） 二、不许做的作业： 1. 看书（高中数学课本）； 2. 做题（任何数学题目）； 三、选做作业（在不影响第一条的条件下，可以选做以下题目，想做就做，不做也无所谓） 1. 看课外读物，来校后和大家上课分享； 2. 发现自己学习不足之处； 3. 总结日常学习中不会做的题目； 4. 复习所学知识； 5. 看数学相关的电影； 6. 用数学知识解释日常问题； 7. 预习三角函数； 8. 给老师写一封信，总结老师日常教学的不足之处； 9. 提出下学期教学的新模式； 10. 想几个和数学相关的游戏。 第二阶段：开学前一周内（以下为必须完成） 一、整理心情，准备好新的学期； 二、复习上学期所学知识； 三、调整状态，告诉爸爸妈妈，我一定行！ OK，以上就是咱们的暑假作业，开学见！（开学后每个人分享假期生活哦） 严格的马老师 2019/7/1 最后告诉你们，老师也给自己布置了作业哦 1. 给每位给我写信的同学，一封回信； 2. 总结每位同学一学期的状态； 3. 研究未来一学期的上课内容，让大家更加轻松地面对数学； 4. 总结100本课外读物； 5. 自我总结一学期的不足，下学期继续努力； 6. 和物理老师李哥好好学习； 7. 好好练习太极，下次来了要通过严老师的考试； 8. 研究国外教学课本，给大家准备更加丰富的教学内容； 9. 多看综艺节目，让自己更加年轻（这个靠大家来帮我哦）； 10.好好陪女儿和家人 02 探 讨 暑假作业的目的是什么？ 郑委老师在《孩子如何高效过暑假（一）》一文中写道：基本没有什么样的学生会认真对待传统意义上的暑假作业！ 成绩好的孩子：会“急赶慢赶”提前完成，以尽早写完为目的，与作业的核心目的“查遗补漏”相背离。 成绩一般的孩子：一类会虎头蛇尾赶个几天，也不会“认真”地写暑假作业；还有一类，从一开始就不想写，快开学时想“各种办法”完成暑假作业，也不会“认真”地写暑假作业。 那暑假作业能检验什么？ 其实就是检验孩子的责任心。只要是最后没写暑假作业特别着急的孩子，或能在开学前写完作业的孩子都是好孩子。因为他们都明白自己的责任，都会为没完成而产生“耻”，知耻才能后勇！ 大家想一想是不是这样？如果是这样，又怎么布置暑假作业呢？ 有一位体制学校的老师看到此份作业说，颐和的这份作业单里可以清晰地看到一个理念——让孩子们站在课堂、生活的正中央。她要好好研究，将自己班里的暑假作业进行升级！ 谢谢这位老师的赞美，我认为确实如此！ 暑假是最宝贵的两个月，可以与孩子建立良好的亲密关系；可以根据孩子特点帮助孩子个性化进步；可以与孩子一起热爱生活热爱自然；可以有的放矢地提高孩子非智力因素……太多太多有意义的事可以做了，怎么会浪费？ 所以，我真心佩服布置这份作业的马老师！ 第一阶段 在必做项中： 让孩子们吃、玩、睡，其实就是心疼忙碌和紧张了一学期的孩子，就是想告诉他们，学习时好好学，玩时好好玩，老师心疼你们，特别想让你们能放松一下，有个愉快的暑假。孩子不怕苦不怕累，就怕不被理解，家长们你们相信吗？ 放松后，就好好陪家人吧！这是爱家人爱生活的第一步。于是，与家人一起做有意义的事，就成为了暑假的重点。 然后，给爸妈上一堂数学课，让孩子有成就感的同时，又能与父母分享数学的快乐，多美好啊！这会让孩子们更喜爱数学，更愿意研究数学。 不许做项中： 孩子们一定能体会到老师的理解、包容和爱……孩子们会成为老师的“忠粉”。试想让孩子们爱上你，他能不拼命学好这个学科吗？有人说：难道这就是套路？有“心”的老师就不是套路，无“心”的老师就是套路。 选做项中： 让孩子们感受数学是有趣的、有意义的，它不是枯燥的，它与生活息息相关，我们的课堂可以变得更有意思，孩子们可以成为课堂的主人……其实，这一项也可以看到每个孩子的真实想法和状态，无论他做与不做，都是最真实的他，我们只有了解，才能真正帮助到孩子。 第二阶段： 开学前的一周，“浪”了两月的孩子是要“收收心了”，整理好心情，开启我们更有意思的新学期。我相信所有的孩子都会在这一周按照老师的要求调整好状态，为新学期的“负全责，志高远，去拼搏”做好准备。而对父母的承诺会成为孩子们走出家门后，时刻闪耀在心中的信念和警醒。 最后，看到老师给自己布置的暑假作业。我想说，如果我是马老师的学生，我一定要把马老师当成榜样，不浪费暑假宝贵的时光，像他一样自律，像他一样脚踏实地又大步流星，像他一样优秀…… 这就是榜样的力量！教育就是“修道之谓教”！ 03 另 注 颐和其他学科的老师布置的暑假作业也一样精彩。读着他们的文字，一种真心、真诚、真意扑面而来。 初中数学老师： 为了与国际课程接轨，布置的暑假作业是两份暑假实践作业，他说，他在意的是大家用心完成的过程， 至于结果是否完美，不必太介怀！ 初中物理老师： 期末成绩出来后，心情复杂，看到你们成绩理想的我很高兴，对于成绩不理想的我很愧疚。本次考试试题，大部分取材于中考原题，相对难度较大，同学们本身的成绩，说实话已经出乎了我的意料。我想说的是，成绩只是一个分数，而且它只代表过去，它只是一次测试，让我们知道自己哪里不足，如何改进，而不是对比别人自己低了多少分。 暑假，老师提请同学们合理安排好时间，陪好家人，记住两点： 一、玩的时候好好玩，不要想学习的事情； 二、学习的时候好好学习，不要想玩的事情。 我本身是一个相对比较传统的典型的中国式的父亲和老师。我的孩子和你们差不多同龄，平时也和我不在一起，我每次看到你们的时候总会想起自己的孩子。所以，我一方面想让他和我在一起的时候能够开开心心地玩，另一方面又担心他的学习。这就是一个家长的矛盾心理…… 高中物理老师： 这一学期，收获最多的是感动与喜欢。 感动你们在课上爱提问，让李哥彻底“活”了过来，让李哥上课脑子可以不停歇地转动，希望我们的课堂永远都是最活跃的，永远爱思考爱提问； 感动你们的拥抱，让李哥获得了无穷的力量，原来，拥抱竟然如此的美妙； 感动你们的包容与鼓励，李哥脑回路有点长，但是你们让李哥越来越机智啊，哈哈； 感动你们的笑容，让人开心让人动容，我会拼尽一切去守护！ 因为你们，我发现，喜欢竟然如此简单。 虽然，我们是一群可爱迷人内心美好充满阳光的小可爱，但同时，我们也是宝宝，能量不足的宝宝。接下来，让我们一起努力，让自己变成强大的宝宝！ 遇到问题，千万不要急着去否定自己，我们应该冷静下来，自信快乐，然后从容地想想该如何去解决问题！ 未来路很长，我们一起走！一起变优秀！ 颐和没有完美，只有真实！