丁雪萍 朗读《责任和德行不是用来要求别人的》

作者：郑委 朗读者：丁雪萍 博文类别：爱与幸福知识类 发布时间：2013.01.11 早就听说学员吴**和李**十岁的女儿作文写的特别好，不是因为进行过系统的作文训练就是因为喜欢阅读喜欢思考（插一句：我非常不赞同孩子上一些作文培训班，大家会发现，小学生的作文班很多，中学生的作文班就很少了，为什么？中学生的作文就教不了了，因为很多孩子教都写不好作文，小学被作文了！其实，中学以后会写作文那才是真正的会写作文，想把作文写好，要具备几个条件，一要有结构概念、二要有独立思维能力、三要有见识、四要有好的文笔有这几条就足够了，而这几条都需要在小学生的生活中养成习惯，很多家长急功近利，就要好作文而不培养好的能力，本末倒置。）我就特别想看看她女儿的作文，今天我收到了他们的邮件，顺着他们发过来的腾讯空间地址看她女儿的经典文章，却打不开。顺便在她的腾讯空间中看到了下面的文章，我感觉特别有意义，就作为了今天的博客题目《责任和德行不是用来要求别人的》。 下面是我摘录的他们的文章《责任和德行不是用来要求别人的》 今天跟朋友聊天，谈到现在总想把责任还给孩子，让孩子去充分体验，去感受责任，去管理好自己。经过一段时间，孩子体验多了，自由多了，也开心多了，但还是有一些习惯没有改好，还有一些事情应该自己做的，但不愿意去做。针对这种情况，我们做家长的到底该怎么办？通过学习，我们知道了不能用总要求、总批评、总表扬和总讲道理这4种方法去教育孩子，孩子也是经过学习的，在学习中也学过责任口号、学过宝贝口诀，刚回来的时候，孩子们的变化是最快的，也是最大的，但过了一段时间，孩子也不再积极了，也开始有点反复了。（郑委老师：孩子也是人，也会反复，我们家长是不是拥有一颗包容和鼓励的心态去对待孩子的反复，更为重要的是，你会发现孩子的反复一定是家长的反复在先，如果家长不反复，一直在努力的改变自己，孩子会持续进步。因为孩子比大人要遵守规矩，要积极向上！）每当我看到孩子房间里乱乱的，总想帮孩子整理，但想到不能包办，不能做责任的神偷，就忍着让她自己去做，给她充分的自由，房间是她自己的，是她的领地，她愿意乱，我们只能建议，至于她是否愿意收拾，我不去管。（郑委老师：这个地方有点虚伪，嘴上告诫着自己不要去管，其实心里特别想管，这就是学习的过程，刚开始是道理懂了，但心却做不到，这样的虚伪很正常，解决的方法只有一个，不是思想上明白，而是心里做到！所以说家长学习是 来调心的不是来调嘴的）于是，房间还是一直乱的，我就告诉她，你的房间应该你自己收拾，这是你的责任，你不是学过责任口号了吗，“自己的事情自己做，份内的事情尽力做”。但是，房间还是照旧乱的。我反思为什么孩子不愿意听，这是哪里没有做对，是我们家长自己也没有养成整齐的习惯吗？还是不会说话呢？孩子是跟家长学的。孩子从小养成好的生活品质，长大才有好的学习品质，怎么样能从生活上养成好的品质呢？（郑委老师：这一段就看出了她心里很想管吧！但好在是发现问题会反思了，其实有几个孩子能够愿意把房间收拾的整整齐齐，干干静静地呢？只有当家长内心悦纳孩子的时候，孩子才愿意改，现在的情况是“孩子不认为自己乱，家长认为孩子乱”，孩子是读心的，因为你心里看我的缺点，我就不愿意收拾房间！） 朋友提醒说，对孩子讲话不能直接用“责任”两字去规范她的行为，（郑委老师：说得好！否则就是教育的大忌：贴标签！）让孩子知道自己的责任，但不是天天把责任挂在嘴上跟孩子讲道理，否则，孩子会觉得你是在给她设框框，在要求她，让孩子首先感到的不是自己做的不对，而是压力，孩子很容易就抗议：凭什么？责任是一个很重的词，会让人感到无形的压力，如果一个人心中自己没有自愿地挑起起“责任”这个担子，外人是无法强加与他的，你压的越多，可能他反弹的越多。对待孩子，我们要培养孩子的责任感，还需动动脑筋，还得在生活的点点滴滴中慢慢潜移默化。（郑委老师：这一段说得太好了！大家可以仔细读一读，反复读一读，读完之后再反复思考思考是否有道理，我觉得很有道理！） 郑委老师说对大一点的孩子讲“责任” 就不能只讲“自己的事情自己做”，否则孩子就会变得自私。这一点我已经感受到了，有时让孩子帮忙做事时，她不想做的时候，她就会蹦出“自己的事情自己做”。这不是孩子的问题，是我们引导的问题，这是孩子对责任理解的问题。她还小，还不知道怎么去承担，什么事情该去主动承担，因为责任是一个抽象的词，讲一个人有没有责任，责任感是否强，是没有一个明确的考量标准的。既然我们大人都不知道怎么衡量，我们就不能要求孩子一定去做我们希望做的自认为“有责任”的事，如果孩子不做，我们就给她贴标签。 同样，德行也是这样，我们现在知道了“德行”就是六个字，不伤害不妨碍，这是我们行动的指南，但当我们自己没有做到的时候，我们可以反思自己没有德行，但当别人没有做到时，我们不能批评或指责别人没有德行，因为“德行”和“责任”同样是一个很重的词，一旦压在任何一个人头上，都是很大的压力，可能让他无法正常地去反思自己的行为了。（郑委老师：说得好！）只有自己认识到自己做一件事时违反了“德行”时，才能心甘情愿地接受“没有德行”这四个字的评价，才能去主动改正。 所以，郑委老师教的几个口号“德行口号”、“责任口号”、“宝贝口诀”都是用来管理自己的，不是用来管理别人的，不是用来评价别人的，只有“信念口号”可以用来鼓励自己和他人的。 郑委老师： 上面是一篇好文章，家长想要让孩子有德行和有责任，其实非常简单，做好下面几件事情足矣： 1、以身作则：家长按照我教授的“德行”和“责任”的知识点，要求自己，“己所不欲、勿施于人”，教育孩子要永远记住这句话。这一点是让孩子有德行和责任的前提，如果家长做不到以身作则，一切的教育都是徒劳的！ 2、欣赏孩子：不看孩子的缺点，就看孩子的优点，按照我教给大家的方法“写下来-说出来-转身就走”，把自己的心调整成为欣赏孩子的状态，如果你真正的做到这一点，亲子关系会越来越好，当关系好了，什么话都好说！这一点是让孩子听你建议的前提。记住一句话：“越欣赏孩子就是越信任孩子，越信任孩子，孩子就越有自律，何为自律——德行和责任”，请注意，这里说的欣赏是内心的欣赏，而不是嘴上的表扬！ 3、划清责任：家长一定要把责任划清楚，千万不要逾越责任，什么意思？该是孩子的事情自己坚决不做，该是自己的事情坚决做好。其实就是我们讲课当中的“不包办”，记住“只有放下才有责任”——这里的放下是“放手不撒手”！大家都去看看我们的“秘籍”，其实上面讲的很清楚。 4、宽严有度：一定要做到宽严有度，不能溺爱纵容，也不能高期望高要求。用心做到一句话“困难时给予帮助，建议时卓有成效，违反做人原则坚决不妥协”。 家庭中的每件小事都贯穿上面四点，你的孩子怎会没有德行和责任呢？“打扫房间”是一件小事，从这一件小事上就能完全看出家长是不是学到了，学到了不是知识掌握了而是“是不是心到了？”是不是“披着改自己的外衣努力得改着别人”，而对于孩子来说，我们是不是宽容宽容呢，如果宽容了都没有用的时候，是不是和孩子讨论讨论该怎么办，平等的和孩子交流，使用“无输原则”共同找出一个解决方案呢？解决不解决问题不重要，重要的是怎么解决问题！