桥头幼儿园解说词

桥头幼儿园宣传稿【解说】这里是一片神奇的乐土，太阳从这里升起，春天在这里播种。　　这里是一方自由的天地，心灵的花儿在这里绽放，快乐的果实在这里创造。　　这里是一片爱的海洋，梦想在这里放飞，希望在这里起航。这，就是我们普通美丽的学校---桥头幼儿园。让我们跟随镜头一起走进桥头幼儿园，去聆听幸福花开的声音。【镜头】俯瞰校园全景，逐渐到幼儿园角落等【解说】桥头幼儿园创办于上世纪七十年代，是一所小学附属园。为满足桥头适龄孩童学前教育的需求，桥头小学附设了幼儿班。由此，悠悠河畔，开启了桥幼学前教育史。桥头幼儿园站在学前教育的起点处，以生生不息的力量，浩浩荡荡一路远行。为了做大做强，更好的服务我村父老乡亲，使孩子就近入学，我们村于2010年新建教学楼搬迁到现在的新校区。【镜头】环境创设新园址占地面积2000平方米，建筑面积756m2，目前开设4个教学班，幼儿在园102名，教职工7人，其中具有本科学历的占30%，大专学历占95%。【校长同期音】多年的教育探索使我们深刻认识到：有灵魂的教育不应只是知识与技能的传授，而更应该是以人的幸福为目的，就是以人为本，关注人的幸福，培养人感受幸福、创造幸福、享受幸福的能力。【镜头】校长讲话小视频【解说】在这环境优美的校园里，每一朵鲜花都绽开了希望，每一片绿叶都摇曳出生机。每天清晨是最愉快的时刻。带着新的希望，孩子们在爸爸、妈妈，爷爷，奶奶信任的目光中进入桥头幼儿园。敬业的老师们在等待着宝宝们的到来，美好的一天开始了。【幼儿同期音】我们的幼儿园很美丽，我们的教师很温馨。我喜欢我们的学校。我们的课堂【解说】童年是一次愉快的旅行。桥头幼儿园的教育引入了孩子所有、孩子所需、孩子所爱的教育要素，以一大教学特色为孩子们快乐成长奠定基础，让孩子在满足需求的游戏中享有快乐。看！这是幼儿园最小的宝宝们，在老师们的精心照料下，他们已适应了幼儿园的集体生活。爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的基本活动。桥幼人带着对孩子的尊重和欣赏，从孩子特点出发，还原游戏的自由本质，满足孩子多元发展的需要，为孩子创设了一个模拟社会的活动区域，如:娃娃家、小医院、小超市、小剧院等，同时按课程设置需要，为孩子创设了阅读区、操作区、探究区、运动区，使游戏与课程互生互长，使孩子在整个教育过程中获得乐趣，得到“发展”和“享乐”的双重效果。放松游戏丰富多彩。老师们一边细心观察，及时调动孩子们良好的情绪，一边参与到他们快乐的游戏当中。科学合理的安排一日活动，整合教育资源，开展丰富多彩的主题系列活动，为幼儿搭建探索、创造的学习平台，做到一日活动科学化、趣味化，提高了教育的整体成效。【镜头】课堂掠影团结的集体【解说】这里的领导集体精诚团结、勇于开拓、锐意进取。坚持情感投入和制度管理有机统一，努力创建和谐校园，力求实现和谐教育这一最高理想。　学高为师，身正为范。幼儿园把打造一支为人师表、专业过硬、乐于奉献的教师队伍作为常抓不懈的基础工程。一直以来，幼儿园的教学管理、保教质量都得到了同仁、家长、社会各界的广泛认同。老师们爱岗敬业，有良好的职业道德，高尚的奉献精神。人人讲学习，讲团结，比奉献。个个心想工作，情系幼儿园。教科研气氛浓烈，人际关系和谐。园风正，教风严，学风浓。【镜头】老师讲话小视频桥头幼儿园始终秉承“一切为了孩子，尊重生命，关注心灵成长”的办园宗旨，秉承“团结、奋进、创新、奉献”的园风。现在,全园教职工正上下一心，同心同德，为打造和建设我们农村幼儿园而更加努力。在孙太丁校长的率领下，领导班子团结务实，开拓进取，以身作则，廉洁勤政，不断更新教育思想和观念，在教育教学、幼儿园管理等方面勇于探索和创新，在管理以人为本，以德治园，重视和加强对教职工的人格修养教育。【镜头】老师们教研校长开会场景我们的环境【解说】为给孩子们创造了一个安全、舒适、优美的生活、学习、娱乐环境,幼儿园配备了现代化的计算机、多媒体、小会议室、卫生保健室等较先进的教学设施。全园实现了“班班通”，形成了网络化管理。园内外环境实现了美化、净化、亮化、儿童化。做到了让每一堵墙都会说话，每一处都能成为生动的课堂。人是被环境教育着的。将幼儿园建成“有特色、有活力”的欢乐园，践行“让每一面墙壁都说话，让每一寸土地都传情，让每一个角落都育人”的教育理想，是该校的一致追求。走进桥头幼儿园，你会真切地感受到这里浓郁的育人氛围，嗅到她扑鼻的清香，领略到她充满朝气的勃勃生机，体验到她浓郁的幸福气息。五彩斑斓的栏杆、个性飞扬的教室文化、主题鲜明的走廊文化、韵味悠长的墙壁文化、让美无处不在，教育无处不有，幼儿园的每个角落都洋溢着浓郁的文化气息，幼儿园成了值得孩子们的幸福港湾。进入富有童真情趣的一楼大厅，给孩子们创造了丰富的想象空间。“一切为了孩子”，这种理念渗透在幼儿园教育环境中的每一个细小的环节。色彩斑斓的走廊、教室。【镜头】每个区域环创　　家园篇　以形式多样的方式，通过家园栏实行与家长有效的沟通，取得家园同步教育的效果。加强与家长的合作，拓展幼儿生活学习空间，为推动我园幼教事业发展。几年来，我们在立足园本发展的同时，积极开展了开放接待、参观走访、观摩研讨等活动。向姐妹幼儿园开放接待共120多人次。【镜头】家长讲话小视频，我们桥头幼儿园环境布置很靓，老师们很暖，娃儿很喜欢这里，我们选择这个幼儿园很放心。教研篇【解说】提高素质全力打造一流的教师队伍（片花特效字幕）　　桥幼人深刻地认识到：教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。他们以建设“学习型校园”为目标，全力打造学习型的教师队伍。幼儿园全面建立适合本园教师培训的培训模式，着重对教师的“个案研究能力”、“实践能力”、“反思能力”等方面的能力的培养。全面打响了教师园本培训的攻坚战。2011年9月，以互相学习为契机，进行了以县教体育幼教股领导为首，带领全镇幼儿教师来园观摩参观活动，为互相学习拉开序幕；2018年4月年又一次迎接全镇幼教人来园互相学习。2020年2021年多次外出学习培训；　　课堂教学能力的培训：教研组开展一课多研，幼儿个案分析，在教育研讨中利用多种方式开展同一领域不同角度、同一领域不同内容、同一领域不同形式，同一领域不同组织方式的集体活动。　　鼓励教师利用业余时间，有计划、有目的的自我培训，本着“贴近教师，研培一体，服务课改，追求实效”的宗旨，一套切实合理的园本教研方案有条不紊地实施：主题研讨，教学观摩，案例反思，集体备课，技能比赛等一系列形式新颖，意识超前，成效卓越的教学研讨活动红红火火地进行着。幼儿园做到理论学习制度化，园本教研网络化，园本教研活动规范化；开展“请进来，走出去”等灵活多样的教研活动；设立家园共育活动日，组织家长进行育儿经验交流、开展亲子活动。在幼小一体化特色学校的基础上，依托省级科研课题《幼小衔接—学习习惯的培养》的研究，构建了“幼小互动”多元化研究模式。借助市级科研课题《家园同步共同构建温馨和谐育人环境的实践研究》的实践探索，谱写了具有新建二幼特色的家园共育新篇章，有力地促进了教师队伍素质的整体提高。以人为本科学高效办人民满意的教育，桥头幼儿园的发展，与其十几年教学实践和丰厚的文化底蕴是分不开的。更是桥幼人兢兢业业、执着追求的结果。管理是生命，管理出效益。坚持以人为本，和衷共济，作风民主，管理科学、高效。豪情满怀谱写幼儿教育辉煌赞歌对于永恒的教育事业而言，十几年仅仅只是她青春的开始。桥幼人有追求，有豪情，更有思考：勇立潮头，和谐共进，谱写一曲幼儿教育的辉煌赞歌。【镜头】以前听课照片，，最近几年外出培训学习照片【解说】几十余载风雨沧桑，厚重积淀成就辉煌。桥头幼儿园多次获得了多项光荣称号，但桥幼人并不自满，因为在桥幼人眼里，孩子们健康快乐地成长就是幼儿园的最高荣誉!桥头幼儿园的教师们用自己的智慧和汗水铸就了今日的幼儿园辉煌。在新时代的感召下，她们将继续发扬传统，开拓创新，以德育为本，以孩子为先，和谐共进，翱翔未来。　　我们挥洒汗水，我们神采飞扬，我们播种理想，我们收获希望。　　让我们托起鲜艳的红旗，衷心祝愿：我们的明天会更加美好！我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的桥头幼儿园，必将乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！【镜头】乘风破浪，美好明天图