介绍:
儿歌：《拍手歌》
｛技能指导｝
【朗读指导】
你拍一/我拍一/伸出拇指/亲一亲；你拍二/我拍二/伸出食指/勾一勾；你拍三/我拍三/伸出小指/弯一弯；五只手指伸出来/小朋友们/玩一玩。
教师朗读时注重断句，语气轻巧自然，儿歌中的数字、“亲、勾、玩、玩”等词为重音，同时还要强调“拇指”、“食指”、“小指”等词，一词一顿，教师有意识地引导幼儿学习，帮助幼儿理解与数字相对的手指是什么，加强幼儿对儿歌的理解记忆，强调语言的感染力，加深幼儿对语言的理解和应用，
【动作指导】
由于儿歌内容相对简单，所以教师可以引导幼儿自由创编动作。
例如：“你拍一，我拍一”即可以是幼儿拍手一次，再伸出大拇指，表示一，也可以是幼儿“拍手、拍肩、掐腰、跺脚”等形式，加强幼儿对儿歌的节奏感，幼儿有了这一认识后，模仿“有节奏地念”就更加得心应手。
【创编指导】
为了儿歌的丰富，考生可以将儿歌继续编写。
例：你拍四我拍四，伸出中指转一圈；你拍五我拍五，伸出四指指一指等。
需要注意的是，在引导幼儿用自己的话继续创编时，教师不要充当发言人的角色，应该有设计的模拟幼儿自主思考这一环节，真正体现幼儿为本，以幼儿为主体的理念。
｛活动指导｝
中班儿歌活动：《拍手歌》
一、活动目标
1.认知目标：知道儿歌中数字对应的手指名称，了解小手的作用。
2.技能目标：学习创编拍手歌，尝试用手指做出不同的造型。
3.情感目标：养成学习儿歌的兴趣，感受手指游戏带来的快乐。二、活动重点、难点活动重点：完整朗读儿歌，根据儿歌内容做出相应动作。
活动难点：创编儿歌，感受儿歌活动带来的快乐。三、活动准备教学用书，伴奏音乐，动物头饰，字卡四、活动过程（一）律动导入：
1.《手指变变变》律动游戏，激发幼儿学习兴趣。师：一个手指头呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬；
两个手指头呀，变成小白兔呀，蹦蹦蹦；三个手指头呀，变成小花猫呀，喵喵喵；四个手指头呀，变成小螃蟹呀，爬爬爬；五个手指头呀，变成小蝴蝶呀，飞走啦。
师：我们的小手真神奇，你们知道小手都有什么作用吗？
大家还在听
