介绍:
【68.全面发展教育思想的一些问题（二）】
在个性全面发展这一教育过程中，学校的精神生活应当是多方面的，以至能使每一个人都找到发挥、表现和确信自己的力量和创造才能的场所。学校的精神生活的意义就在于要在每一个学生身上都换取他个人的人格独特性。
只有当学习是在丰富多彩的精神生活的背景下进行的时候，只有当集体与个人的和谐成为这种丰富性的核心的时候，学习才能成为人愿意去从事的活动。个别儿童少年和青年不愿意学习，这是一个令人担忧的证据，说明学校里只有学习，而没有集体和个人的丰富多彩而充实的精神生活，懒惰、散漫，希望尽快的摆脱学习负担。
要培养学生有掌握牢固的、深刻的、理解透彻的知识，培养人在整个一生中都在追求“我要比今天知道的更多”的不能动摇的愿望。
教师的任务就在于要敏锐而巧妙的、坚持不懈而严格要求的培植儿童的智力和道德力量，帮助儿童把学习看成是一种要求作出很大努力的劳动，这种劳动只有在依靠自己的力量去克服困难而获得成果的时候，才是一种愉快的劳动。
——宝莲读《给教师的建议》（20200912）
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