介绍:
【69.全面发展教育思想的一些问题（三）】
我们在教育工作实践中，应当称之为智育的东西，恰恰在于这种劳动和能力的和谐的统一，破坏这个统一是不能容许的。有教学，但是没有智育，这是许多儿童知识肤浅和不巩固的主要原因。智育的实质就在于使一个人通过获得知识而变得聪明起来，使学习对他来说并不因为获得越来越多的知识而变得越来越难。
智力、能力的发展和整个智育，在很大程度上取决于集体和个人的精神生活是否丰富。书籍在每个学生的心目中越珍贵，那么智力局限性、对知识抱冷淡态度的危险就会越小。
家庭要有高度的教育学素养，家庭和学校的一项严重任务，就是形成学生对于做父亲和做母亲的道德准备。培养道德的成熟性，也是全面发展的非常重要的问题，想到儿童在明天将要变为成年人，一个人的成熟不是突然到来的。引导学生认真思考自己将要成为什么样的人。培养一个全面发展的人，立体的人。
——宝莲读《给教师的建议》（20200913）
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