介绍:
幼儿教师可以提供给孩子足够多的机会，培养他们”采取”行动的习惯——对行动的热爱是鲁道夫·斯坦纳早期教育的基本准则。
进一步培养孩子自我导向的习惯，通过创造性游戏他们会发现创造的乐趣，培养他们寻求创造性方案从而解决问题的习惯，培养他们寻求“替代性方案”的习惯，这些是我们所处的时代特别需要的品质。
幼儿的意志力会制造混乱，如果意志力过强会发生危险，对自我导向自治的经验也很容易沦为自私自利，我们必须在自由和规则之间建立平衡。
华德福幼儿教师有两样“法宝”可以应付这些挑战，分别是模仿和榜样，节奏和重复。
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