介绍:
华德福幼儿教师会利用模仿作为教学手段，确信孩子会模仿，因为他们拥有与生俱来的模仿能力。
幼儿特殊的敏感性，感官刺激的“闹钟”加速了幼儿的自我觉醒意识，袭击幼儿娇嫩的神经感觉系统，很多幼儿因此拥有“早熟”的自我意识，伴随早熟而来的是身体方面的失调地不断增加……从这个意义上来说，利用模仿和榜样这种非智力教学手段更适合接近幼儿梦幻、没有完全觉醒的意识状态，这符合他们的发展步调，而那些智能教学方式则适用于七岁之后的发展阶段。
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