介绍:
儿童爱动的天性之所以成为问题，也许是因为家长的期盼有问题。
如果成年人放弃希望孩子停止运动的期盼，将爱动视为必然现象，欣然接纳，于是，问题就消失了。
如同我们前几章中讨论的，孩子完成了“必修课”（自主游戏的阶段）之后，就有了自我控制能力，准备好了迎接下一阶段——教师指导下的正规学习。
我们可以观察到：孩子从习惯性模仿和自主游戏，过渡到欣然接受教师辅导的能力或状态。
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