介绍:
第一次学习新教材时，要尽量做到，能看出每一个学生的脑力劳动的效果如何。极其重要得的是要看出学习困难的学生的独立工作如何，而不要让他们只是听别人说，或者重复记录什么。
不要让任何一个学生对事实现象规律性做出肤浅的理解，不要使学生在第一次学习新教材时就在规则上犯错误，不要使学生第一次学习数学规律性时就解错例题和应用题等等。
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