介绍:
懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了牢固掌握知识，还必须进行思考。
学习困难的学生掌握知识不够牢固，其根源在于他们没有看出没有理解各种事实、现象、真理、规律性之间的相互交接的那些"点"，正是这些"点"上产生了各种因果的、机能的、时间的以及其他的联系的。
思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家庭作业的时间就越少，下一节课上课检查功课所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时间就越多。
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