介绍:
千万不要打个分数作为检查知识的唯一目的。应当把知识的评定跟其他目的(首先是知识的重新思考、扩充加深)结合起来。也不要走极端，对学生的每一次回答每一份书面作业都评定分数，这样做会引起不良后果。
建议使用草稿本，当堂布置练习作业，教师观察，对快的可以多加一点，对有困难的要密切注视和指导，帮助他找到哪些"点"有障碍。
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