王莹朗读《孩子问题的出现，让我重新认识家庭教育的本质》

孩子问题的出现，让我重新认识家庭教育的本质 原创 公众平台编辑组 郑委老师 阿杰 文章发布时间:2021.2.25 文章朗读者：王莹 前言 家庭教育，是人一生最需要学习的知识体系。 可是，很多人并不一定真正理解“家庭教育”这四个字的涵义，更多的人认为家庭教育就是教育孩子，解决孩子出现的问题。其实不是的。 我们说：有爱的地方才叫家，否则只是一间屋子，一个“庭”而已。所以，家庭的本质是爱。 《中庸》的开篇说“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，意思是，人的自然禀赋叫作“性”，顺着本性行事叫作“道”，按照“道”的原则修行叫作“教”。所以，教育是为了让人走上正道。那，教育的本质是人。 因此，家庭教育的本质是“爱人”，让一个人学会“爱”。 一个人只有爱自己，才会负全责； 一个人只有爱父母，才会去反哺； 一个人只有爱爱人，才会懂阴阳； 一个人只有爱孩子，才会拥有恩威并施的能力； 一个人只有爱国家，才会有文化的力量； 一个人只有爱天下，才会志高远； 一个人只有爱众生，才会懂“道理”。 这是家庭教育的全部内涵。 网络二期基础班有一位重新回课的老学员阿杰，他在女儿上小学时上了爱与幸福的列车，然而他只是参观了一下车厢就下车了，根本不知道什么是爱与幸福；女儿上初中后以出问题的方式告诉他“爸爸，不是我错了，是你错了”，这时他重新上车，真正上了车，他发现教育孩子的过程其实就是教育自己的过程，他得对自己的人生负全责，活好自己。 我们非常欢迎像阿杰一样的老学员重新上车，再次上车的他们，一定会更懂得珍惜，更能理解家庭教育的真正涵义。 正文 文 | 阿杰 我是2014年青二期的学员，一名老学员。 青二期学完以后，就自认为已经掌握了老师教的方法，就停止了学习和成长，按自己的理解来处理家庭关系。那时候我家女儿还处在小学，还能搞得定，没有什么大的冲突。 直到女儿上了初中，矛盾开始激烈爆发。从初二到初四，差不多三年的时间是我最痛苦的三年，伴随着孩子问题的出现，我们夫妻也开始出现剧烈的争吵。这几年感觉生活毫无乐趣，全是一个接一个的问题。 2020年11月中旬，女儿已经不上学在家休息一个多月了，妻子联系了廖老师和江姐，让我陪女儿去重庆小院呆几天。 刚到小院的时候，我对小院是不认可的，我想带女儿回家。伍祥秋老师陪我聊了许多，让我对小院有了进一步的了解。柯思武老师和谢勇老师同我聊完后，告诉我“别盯着孩子，自己学习吧”，就这样我报名参加了网络二期基础班。 我原来一直希望重庆小院能解决女儿的问题，让女儿能正常上学，因为女儿上初四了，我非常着急。但是通过这一个月的网络课程学习，我发现我完全错了，孩子没有问题，孩子只是遇到了问题。孩子找不到人生的方向，生活没有动力，而我没有力量给孩子提供帮助。 我内观自己一直生活在“怕”和“要”当中，自己却不觉知。 我对孩子可能发生的事情很恐惧，对孩子不能完全信任，还把自己的情绪不知不觉地全都传递给了孩子。孩子有恐惧，缺乏力量，面对困难很难战胜，失败多了又影响孩子的自信心。 而我在孩子遇到困难时，只停留在解决事情的层面，从来没有接纳过孩子的情绪，对于孩子自己解决问题的办法，却又不满意、很着急。其实孩子最后不上学就是因为和老师有矛盾，但是自己害怕没有力量，无法面对，最后导致崩溃。 我没有看见事情的真相，还一直期望能有个老师、有个机构能解决孩子的心理问题，让孩子赶快上学。我作为孩子的父亲，从来没有关注过，孩子作为一个生命真正需要的是什么，还一直纠缠于“孩子学习不好，上不了高中，将来怎么办”这些现象中。 随着课程的深入，我明确孩子没有问题。我又冒出另一个问题，这个问题令我更困惑：“我为什么会这样？” 直到老师讲课时，我自己分析自己是纠结内耗型，我觉得好像找到了原因。但这令我更加自责和不能原谅自己，我觉得因为自己没有做好，连累了孩子，觉得自己不可饶恕。一直到再次听郑老师的课，听到“自己有问题，但自己也是‘怕’和‘要’的受害者，要接纳自己的不好”，当我接纳自己当下的状态时，我的内心才有点释然。 小编心语： 我们之所以认为“没有问题孩子，孩子只是遇到了问题，陷入了困境”，是因为孩子成长的过程就是不断遇到问题的过程，没有问题出现，就难以真正的拥有经历风雨的能力。 当孩子一直在某个问题中出不来时，我们就要通过问题去看到，孩子缺了些什么，才会陷在里面，如果把这些东西补足了，也就自然而然走出来了，对吗？ 其实，每一个遇到问题陷入困境的孩子背后都有一个问题家长，才会造成这样的结果。孩子缺乏的，也正是家长所缺乏的，因为正是家长没有，孩子才会缺，所以，需要修行的是家长。 家长通过修行让自己拥有孩子缺的东西，给予孩子就好了。而且，当你一拥有，孩子就会主动拿到自己身上的，这就是父母亲情本有的能量链接关系。这个过程，家长也得到了自身的圆满。这也就是为什么我们说教育孩子的过程是家长教育自己的过程。 阿杰这一次的回课，看到了这一点，才会陷入困惑和痛苦，因为他根本不了解自己，这需要他后续通过践行一点点去感悟的。 课后辅导，启明老师说我也是受原生家庭的影响时，我一度不太理解，原生家庭有什么影响？我父母都在，家庭正常，原生家庭会有什么问题呢？ 启明老师建议我把孩子休学的事情告诉孩子的爷爷奶奶，平静地接受他们的任何反应，承担全部责任，如果有可能最好跪下说的时候。我忽然觉得眼前好像已经来到了孩子的爷爷奶奶家，我在地上跪着，希望得到老人的谅解，眼泪再也止不住哗哗地往下淌，我这才发现父母其实才是我的卡点。 真正去和孩子爷爷奶奶谈的时候，我才发现启明老师对我的基本要求原来也这么难。前一个半小时爷爷奶奶对我进行了理论上完全正确的教育和埋怨，让我几乎要爆炸了，一点愧疚感都没有，只有烦气。转折性的后半个小时，在我貌似平静地听完后，承认了错误并表示我要负全责时，孩子的爷爷奶奶对我表示了接纳和理解，感动得我直掉眼泪。 我忽然觉得这就是我和女儿的日常。我在理论正确的事情上和女儿没完没了，批评教育，完全没有考虑她的感受，把孩子激怒了，我还觉得生气，为什么明摆着错了的事，她还这么有理！ 其实，我但凡能对她表示理解和接纳，事情可能就是另外一个结果。我一直在发泄自己的情绪，想尽一切办法让自己不难受，却从来没有考虑过女儿的感受。 通过这些天的学习，孩子从小院回家，我反而不太关注孩子的事情。我觉得孩子是上天派来的天使，告诉我：你出问题了，应该停下来，休息调整一下。 感谢我的女儿，我一定要好好修行自己，在剩下的人生路活出更好的自己。