介绍:
各位同学大家好，欢迎来到麦笛仿写。
麦笛老师家的呆瓜儿子有一段时间周末不肯去上补习班。麦笛老师没有办法，就跟他约法三章：家里三个人，家务平均分配轮流做。没想到呆瓜一下子答应了。
我们今天仿写《搭石》。
第十句仿写：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
1如果有两个熟人面对面同时走到小路上，总会停下脚步，打上一声招呼，问对方忙什么，才相背而行。
2如果有两个同学同时走到一条路上，后面的同学肯定会大声喊前面同学的名字，直到前面的同学停下脚步，扭过头去看，后面的同学才欢天喜地连蹦带跳地追上前去；或者是后面同学一直追得气喘吁吁，等到追上的时候，猛地拍一下前面同学的肩膀，吓他一下。然后他们一起聊天，一起嬉戏。
3如果一个学霸和一个学渣做同桌，学渣抓耳挠腮面露难色时，学霸总会提点两下，学渣会顿时舒展眉头；有时学渣一时无法理解，学霸会另择时间，详细解惑。
作业：
1请反复朗读上面所有的仿写句子。
2请选择括号里合适的词语或直接填空。
1)如果有两个人在同一个饭店吃饭，听到操着同乡的口音，总会站起来敬一杯酒，说一说家乡的消息；甚至于（拢一拢/收拾一下）桌上的酒菜，（归在/拿到）一张桌上，一起吃饭。
2)如果有两个不相识的登山人在深山里遇到了，总会说上几句话，（交代交代/交代）各自在前面走路的情形，（提醒提醒/提醒）对方避开自己曾经落难的（坑洼/坑/坑坑洼洼）；继续往前走之后，总会在某个地方找到前面的登山者留下来的救生食物。
3仿照上面的样子，自己写上一两段，甚至整篇文章。
轮到呆瓜做饭的那一顿，麦笛老师和呆瓜爸爸有意出去闲逛。到了饭点，麦笛老师和呆瓜爸爸回家，一桌子的饭菜已经准备停当，只是，都是叫的外卖。
你的学校和家里有什么好玩的趣事，在发仿写作业的时候，悄悄地告诉麦笛老师哦。
备注：
麦笛仿写依据名家名作，这一期依据人教(部编)教材四年级上学期的课文，每篇课文选择几句美文进行仿写，旨在引导孩子们在写作中的仿写方法，提升语言文采。
作文训练模块中，其它模块随着年龄的增长，有可能会顿悟。唯有文采，没有有效而且长期的训练，是很难提升的。所以，跟着麦笛老师，天天训练，长期训练，必将取得良好效果。
这种训练，走过路过听过，是远远不够的。要把课文里面的美文，把麦笛老师仿写的句子，反复诵读，方能增加语感。
高年级的学生，请不仅仅仿写自己年级的作业，而且建议仿写所有低年级的句子。
加入麦笛仿写群，每天上传仿写作业，创意性地仿写出新的句子，获得麦笛老师的指点，收取自己在写作路上的点滴进步。
这样的仿写训练，趣味性不足，家长的引导、坚持和共同学习，是孩子们坚持学习和训练的动力源泉。所以，麦笛老师在这里说一句，家长们加油，孩子们加油！
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