磊平朗读《我和颐和一起迈向了一个崭新的起点》

朗读人：张磊平 博文发表时间：2017.1.12 博文类别：感受生命故事 我和颐和一起迈向了一个崭新的起点 —— 感恩2016， 我和颐和一起成长 文：爱与幸福指导师 冬梅老师 郑委老师前言：2016年我有一个很大的收获，就是把爱相随团队和颐和团队交由冬梅老师总负责，在我内心深处，这样做有两个原因，第一，冬梅老师可以胜任，我终于等到了可以胜任的人，而我自己腾出手来做更多让爱与幸福更美好的事情，对未来更加有信念；第二，把爱与幸福很多关键的事情交给更多胜任的人来做，就是要让大家知道，爱与幸福是大家的，不是我的，唯有大家都真正意识到这一点的话，爱与幸福才能真正充满力量的帮助整个社会更加美好，冬梅老师的胜任我相信会有更多人像冬梅老师一样在爱与幸福中找到了自己的使命，我们志同道合的去肩负这个使命，让我们的社会越来越好。我的2016年，因为冬梅老师而更有意义，在此深深的感恩。 —————————————————— 的第一天我无论如何没有想到独自一人乘坐动车从青岛去婺源，新的一年就以这样特殊的方式拉开了序幕。坐在动车一隅，紧贴玻璃窗，动车飞驰前行，瞬间掠过急缓的山坡，深邃的隧道，冷峻的冬色，苍翠的松林…而我的思绪却闪现着过去一年发生的一幕幕，就在2016年12月26日，我从宝鸡乘坐动车到颐和，2017年的第一天又从青岛乘动车到颐和，岁末年初连续2次9个多小时的动车来到颐和，颐和注定是我的2016中重要的一笔。是的， 过去这一年已经有10几次来到了婺源车站，和这个小小的美丽乡村结下了缘分。今天这里没有节日的喧嚣，一切非常的安静，我特意自己叫了车前往学校，我问自己新年的第一天远离亲人独自一人长途跋涉来到这个乡村学校，什么感受？ 平和喜悦是我的心境，不觉得孤独，没有压力，心里却满怀憧憬，对颐和的未来，对这个小小的巴学园充满期待。 记得2016年3月指导师从化会议中郑老师开玩笑说，希望冬梅老师有一天去颐和当负责人，我只是微微一笑，心情有点复杂，2015年3月第一次来到颐和，很喜欢这里的环境，对比之前自己所看到的一些私塾或者私立学校，觉得颐和的条件真不错，心里充满了期待。可是一年过去了，学校就这几个孩子，也没有几位专业性的老师，我去学校看到老师和孩子们的状态没有想象中的好，我心里是暗暗着急的，尤其是几次听到郑老师讲颐和一定会成为中国历史上最美好的一所学校，我心里更是忐忑，觉得理想和现实差距太大了，其实很多爱与幸福的家人可 能都和我一样有同样的疑问，只是不说而已。尽管所有的咕咚都承诺不要任何回报，但这里承载着太多人对郑老师的信任，对爱与幸福的期待，如果我们的学校办成这个样子，我心里觉得对大家有愧疚。(郑委老师：说实话，这些信任真的给了我很大的压力，而在这些压力下，我又必须拥有巨大的信念不能去迎合这样的信任，孤独的坚守着自己早已想好”要怎么做这所学校“的初心，一所学校关键的是一群有爱的人，当这群人没有真正的沉淀和团结起来的时候，是不能给孩子内心带来力量的，更不能招收更多的学生去影响学生的未来，唯有养着这所学校，养出一群不急功近利，能够看到生命敬畏生命，对孩子无目的爱，相互之间亲如一家的教师团队，我相信颐和才会完成为中国教育做出它的一份贡献的办学初衷。遇到问题仍信任，犯了错误还心赏，这是爱的更高的境界了，其实没有几个人真正的能悟到，信任和心赏对人不对事，建议和帮助对事不对人，悦纳既对事又对人，但是没有悦纳，建议和帮助为前提的信任和心赏，也可能不是真正的信任和心赏。感恩冬梅老师这一路来的建议和帮助，感恩冬梅老师一路来的信任和心赏，给了我很大的力量。)这期间我不止一次向郑老师表达，办学是件很专业的事情，我们都是外行人，除非郑老师能亲自坐镇颐和，否则要实现郑老师心目中那所理想的学校太难了。（郑委老师：现在教育的问题的根本之一，我认为是“内行不真懂”——教育的本质是爱，心中真正有爱的老师才会用自身的榜样力量点燃孩子内在的生命动力，当孩子被点燃的时候，孩子们就会拥有正确的价值观和成为一个优秀的人为己任，然后才是学习，被爱点燃的孩子，会掌握自己的人生，会把学习当作寻求生命意义，帮助他人，幸福生活的手段，那学习就是孩子自己的事情了，学习也不会成为满足私欲和功利的工具了，现在所谓的教育从业者，很多都是教学从业者，教育不仅仅是教学，把教学当教育的人才是真正的教育门外汉。我们学校的老师，无论如何艰辛，我都要引导他们成为一个真正的教育者，先是教育者后有教学者。）我虽然对学校情有独钟，自己却也是外行人，由于家庭工作等等原因我无法驻扎颐和似乎也做不了实质性的工作，心里是有点干着急。可是郑老师不急不慢，笃定如泰山，颐和就在这样的质疑声中前行着。就在从化会议之后，郑老师希望我能牵头落实颐和的事情，说实话，最开始是因为心疼郑老师，想帮他分担一些工作我应承了。所以从4月开始我就和学校的几位老师开始了紧锣密鼓的策划，策划了暑假的雏鹰营和生命成长营，还预备招生和教师招聘，借助教师论坛和教师专场研修班想招聘老师，可是刚刚开始进行一个多月的时间，就已经感觉到前所未有的压力，包括我在内的老师们处于一种紧张压力焦灼状态，这一切很快就被郑老师觉察到了，于是奇迹发生了，就在这个时候北京有人找郑老师商谈合作办学的事情，所以有了后来的与北京学校合作办小学的做法，让我们自己腾出时间精力办初中实验班。 2016年暑假，颐和的雏鹰营和生命成长营在爱与幸福引起巨大反响，特别是生命成长营给青春期孩子带来的震撼给了我们巨大的信心， 为初中实验班打下了基础。从2016年9月开始，颐和正式开始全面做初中实验班，前无古人，没有人可借鉴，一切重新开始，从教育的本真开始，刚开始我们只有11个孩子，可是我想说他们是最幸运的一群孩子。从9月开始，郑老师几乎每个月都到颐和呆上一段时间，他非常熟悉地叫着每个孩子的名字，了解每个孩子的状态，操场上常常看见郑老师与孩子们打篮球的身影，他亲自指导颐和的老师们认识每个孩子的生命状态， 讨论每个孩子的具体方案，他还不时根据孩子们的问题给孩子们讲相关的生命课程，孩子们有心事了，可以单独与郑老师进行交流，郑老师在百忙之中给孩子们回复邮件，微信，颐和的孩子遇到困惑了，可以享有优先权到北京幸福吧找郑老师面谈，孩子们常常是带着满腹疑问去幸福吧，轻松自如地回到颐和。 当然除了郑老师，颐和有着一个越来越强大的教师团队，新学期里云路老师主动来到了颐和，开始了孩子们体能的强化训练， 看着孩子们身穿迷彩服训练军体操的视频谁能不动心？（郑委老师：没有一个强健体魄的孩子，如何真正成为中国的未来？一个没有强健体魄的孩子如何去面对未来的生活？一个没有强健体魄的孩子如何拥有真正的自信和真正的精气神？到颐和的孩子，我们首先要从体能开始一点一点的练习，强健孩子的体魄是教育者不能推卸之责任。我们当下很多所谓学校教育其实已经忘本了。）徐红老师正式加入了颐和团队，以独特的教学方法让孩子们轻松学习英语，孩子们开始能对英文原版书朗朗上口了，通过英语学习提高了自信（郑委老师：英语学习是进入颐和学校最基本的科目，学习英语是为了让孩子找到自信，是为了通过英语的学习让孩子看到真实的自己，以调整好自己的心态，学会勤奋和重复，明白一个道理，唯有坚持不懈的一点一滴进步才会成就一件伟大的事业。这就是我所说的，学科学习的本质不是为了考试和分数，文科是为了让人提高做人的素养了解生命的意义，理科是为了让人拥有好奇，探索和解决问题的能力，一个有素养又有解决问题能力的人，你还怕他不能自食其力，不能优秀吗？教育需要回归到教育的本质上来。）；清江老师正式全面做颐和的执行校长了，满军老师全面负责家长学校了，宋老师也来到了颐和，除了教授孩子文史哲外，更重要的是全面调整孩子的生命状态。爱相随的3剑客全面驻扎颐和，给颐和注入了满满的正能量，就这样，一个月一个月过去了，我也几乎每个月到学校一次，亲眼目睹着孩子们的头抬起来了，脸上的笑容多了，更阳光了，更自信了，体能更强健了，英文更流利了。而颐和的老师们处在这个能量场中通过参加大小研修班，也在不断的反思总结，提升自己的生命状态。这个时候我才真正理解了郑老师为什么不要招生不要招聘老师的想法，通过一年多的积淀，颐和沉淀了一批有教育情怀的有识之士，他们放下了优越的城市生活，来到了简朴的乡村，和我们的孩子朝夕相处，他们是真正在用生命感到生命，以行动带动行动。（郑委老师：是啊，没有真正有情怀的人哪有真正的教育呢？！）